Карта анализа музыкального праздника (досуга, развлечения)

Критерии анализа:

1. Организация праздника

• Какой дате посвящен праздник

• Возраст детей

• Количество объединенных групп

2. Создание условий для проведения праздника

• Наличие сценария

• Эстетичность и педагогическая целесообразность в оформлении зала

• Своевременная подготовка атрибутов, игрушек, декораций, костюмов, ТСО

• Их эстетичность

• Предшествующая работа с детьми в день праздника: беседа, настрой, знакомство с костюмами и т. д.

• Время проведения праздника (в режиме дня)

• Эстетика внешнего вида детей и взрослых

• Размещение родителей и гостей

3. Проведение праздника

• Структура (концерт, комплексное занятие, утренник, тематическое занятие и т. д.)

• Качество используемого музыкально-литературного материала: его художественность, доступность, объем

• Познавательная и воспитательная значимость

• Занимательность, игровые ситуации, сюрпризность праздничного действия

4. Оценка деятельности педагогов

• Знание сценария всеми присутствующими педагогами

• Роль ведущего

- знание детей, умение их организовать и активизировать их внимание, заинтересованность

- эмоциональный тон ведущего

- культура речи

- знание всего музыкально-литературного материала

• Слаженность действий всех педагогов, способствующая лучшей организации детей

• Выступление взрослых на празднике (эмоциональность, художественность исполнения)

5. Оценка деятельности детей

• Качество пения, движений, игры на детских музыкальных инструментах

• Качество художественно-речевой, театральной деятельности детей

• Активность детей: равномерное распределение нагрузки, занятость всех детей, распределение ролей между ними

• Непринужденность, естественность в поведении, заинтересованность, чувство радости

6. Оценка общей эмоциональной атмосферы праздника

7. Длительность праздника, его плотность, динамичность, насыщенность

8. Квалификация музыкального руководителя и воспитателей

Приложение 11

29.11.2013.

Музыкальный праздник Осень в Простоквашино для старшей группы.

Звучит мелодия песни «Кабы не было зимы». Дети забегают в зал, садятся на стульчики. За ними на велосипеде заезжает Печкин.

Печкин. Здравствуйте, ребята! (К ведущей). Здравствуйте, гражданка.

Ведущая. Здравствуйте! А вы кто?

Печкин. Что? Вы меня не узнали? Кто я, ребята? (Дети отвечают). Вот, дети знают. Я вам, гражданочка, письмо привёз от дяди Фёдора. Только документ у вас есть? (Проверяет документы). Получите. (Уезжает).

Ведущая. Давайте, ребята, почитаем письмо. «Дорогие ребята! Поздравляю вас с осенним праздником. У нас в Простоквашино вырос небывалый урожай овощей и фруктов. Очень прошу приехать и помочь Матроскину и Шарику собрать урожай. Я учусь в школе в первом классе. Уроков задают много. Приехать в Простоквашино не могу. Ваш друг – дядя Фёдор.» Ребята, надо выручать друзей дяди Фёдора. Давайте отправимся в Простоквашино, посмотрим, какая там осень.

Звучит песня «Дорога – не тропинка», муз. Пинегина (фонограмма), дети исполняют танцевальную композицию («Кукоша» №14).

Ведущая. А вот и Простоквашино. Какая красивая деревня! Кругом лес, поле и речка рядом. А вот и Матроскин с Шариком нас встречают.

Под «Песню кота Матроскина» появляются Шарик и Матроскин.

Оба. Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются).

Матроскин. Вы зачем в наше Простоквашино пожаловали?

Ведущая. Нам Печкин письмо принёс от дяди Фёдора. Он просит, чтобы мы вам помогли

урожай собрать.

Матроскин . Ещё чего. Я сам соберу, ишь, помощничков понаехало! Больше съедите, чем соберёте.

Шарик. Хватит тебе, Матроскин, мы с ребятами теперь быстро со всем управимся. Ну, пойдёмте на наш огород.

Песня – хоровод «Весёлый хоровод», муз. Сибирского.

1. Веселей, хоровод, все ребята рады.

Загляни в огород, выросло, что надо:

Огурец, помидор, перчик для салата.

Кабачок, выходи, попляши ребятам!

2. Веселей, хоровод, все ребята рады.

Загляни в огород, выросло, что надо:

Ты, арбузик, дружок, выходи смелее

И с собой приведи дыню поспелее.

3. Веселей, хоровод, все ребята рады.

Урожай наш хорош, поплясать всем надо!

Матроскин. Шарик, ты только посмотри, какие репки у нас выросли! Мы с тобой их точно вдвоём не вытащим, уж больно большие.

Шарик. Так ребята нам помогут. Ну-ка, ребята, выходите репку тянуть!

Эстафета «Репка»

1 ребёнок. Простите, пожалуйста, как вас зовут?

Не слышит, храпит, что он делает тут?

2 ребёнок. Да это же Антошка! Рядом лежит ложка.

Что же делать, как нам быть, как Антошку разбудить?

1 ребёнок. Наверно, мы похлопаем! (Все хлопают). А теперь потопаем! (Все топают).

2 ребёнок. Давайте про него споём, с собой на огород возьмём.

Песня – инсценировка «Антошка», муз. Шаинского.

1 ребёнок. Жалко нам тебя, Антошка, что ленивый ты немножко.

Слёз напрасно ты не лей, лучше лень преодолей.

За щедрый урожай мы все в ответе.

Со взрослыми должны трудиться дети.

Антошка. Ха-ха, они картошку есть хотят! Её сейчас жуки съедят.

Вы их сначала соберите, а уж потом меня зовите!

Шарик с Матроскиным подбегают к листьям, на которых разложены жуки, возмущённо качают головами.

Матроскин. Ой, моя картошечка!

Шарик. Вот видите, ребята, как здорово, что вы приехали нам помогать. Мы сейчас и жуков быстренько соберём.

Эстафета «Собери жуков».

Ребёнок. Кто не хочет потрудиться, а за стол спешит садиться,

Тем ответим в тот же час:

Все. Угощенье не для вас!

Антошка. Надоело мне лениться, хочу тоже потрудиться.

Пожалуйста, простите, картошкой угостите.

Я на следующий год распашу весь огород!

Ребёнок. Ладно, мы тебя прощаем и на танец приглашаем.

Дети танцуют парный танец «Кремена» (Буренина).

Матроскин. Ну вот, на огороде, кажется весь урожай собрали. Шарик, сводил бы ты ребят в лес, смотри, красотища – то какая кругом, а я пойду Мурку свою подою.

Звучит отрывок песни «Дорога – не тропинка», дети шагают по залу. Дети расходятся по залу, проговаривают стихотворение и выполняют имитационные движения по тексту:

- Только в лес мы пришли, появились комары.

- Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда. Тихо птенчика берём и назад в гнездо несём.

- На полянку мы заходим, много ягод здесь находим. Земляника так душиста, что не лень и наклониться.

- Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса. Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим. (Дети бегут на носочках на места, грибник уходит).

Разыгрывается сценка «По грибы»:

Ведущая. Шёл грибник издалека. А в корзине – ни грибка!

Ни единого грибочка – только травка да листочки.

Утомился грибничок и уселся на пенёк:

Грибник. Ты скажи, скажи мне, лес, ты с грибами или без?

Ведущая. Поглядел на грибника лес дремучий свысока,

Покачался – скрип да скрип!

Показал под ёлкой гриб…

Дети. - Я с грибами,- молвил лес , - А ты с глазами или без?

Инсценировка песни «Мухоморы», муз.Вихаревой.

Появляется Ёжик.

Ёжик. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Я – лесной колючий Ёжик, нет ни головы, ни ножек.

Вижу, вы здесь веслитесь, и поёте, и резвитесь!

Осень – чудная пора! Любит осень детвора?

Дети. Да!

К Ёжику скачет Зайчик.

Зайчик. Здравствуй, Ёжик, как живёшь? Ты обновку мне сошьёшь?

Ёж. Рад тебе я угодить… Что себе ты хочешь сшить?

Зайчик. Шубку белую мне сшей, заплачу я сто рублей.

Ёж. Сшить могу штаны, жилет, а вот шуб не шью я, нет. (Уходит на место).

Заяц. Что же делать? Вот несчастье! Есть у вас по шубам мастер?

Волк. Шубный мастер – это я! Знают все в лесу меня.

Вмиг твой выполню заказ, мерки все сниму сейчас. (Достаёт сантиметр).

Заяц, стой, не шевелись, повернись, теперь нагнись…

Вот длина, вот ширина…(обхватывает Зайца) Хороша зайчатина!

Заяц вырывается, убегает.

Заяц. Ой, спасите, ой, беда!

Ёж (кричит с места). Заинька, скорей сюда! (Прогоняет Волка, подставив иголки. Заяц прячется за спиной у Ежа ).

Заяц (выходит). Испугался я ужасно, нынче шубы шить опасно.

Ёж. Ты, дружок мой, не волнуйся! Скоро зимушка придёт

И всем зайцам непременно шубки белые сошьёт!

Заяц. Ай – да Ёжик, молодец! Настоящий ты храбрец!

Мы осенним этим днём песню для тебя споём.

Дети поют песню «Ёжик», муз. Герчик (М/р №6/11, с.4)

1. На одной, на одной из лесных дорожек

Повстречался, повстречался нам колючий ёжик.

2. И спросили все ребята: «Ёжик, где твои ежата?»

Отвечает хитрый ёж: «Их так просто не найдёшь!»

3. В чаще под сосной огромной спят они в норе укромной,

И ежиха там лежит, сон ежаток сторожит.

4. На одной, на одной из лесных дорожек

Попрощался, попрощался с нами умный ёжик.

Шарик. Правда, ребята, интересно в нашем простоквашинском лесу? Вам нравится? Ребята, а вы ведь сегодня праздник Осени встречаете, наверное, готовились к нему? (Дети отвечают). Так устроим сейчас концерт для меня, ладно? Объявляю концерт по заявкам Шарика. Я очень люблю поэзию, почитайте мне, пожалуйста, стихи!

1. Осень, осень за окошком: дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша… Как ты, осень, хороша!

2. Листья золотом расшиты, тропки дождиком умыты,

В ярких шапочках грибы. Всё нам, осень, даришь ты!

3. Листья в небе кружатся, капают дождинки.

Мы бежим по лужицам, по лесной тропинке.

4. Солнце улыбается. Золотом сверкая.

Всем нам очень нравится осень золотая!

5. Вьётся, петляет тропинка лесная,

По лесу Осень идёт золотая.

Осень бредёт вдоль речных берегов,

Пышных и ярких осенних цветов.

Осень касается листьев рукой –

Льются с небес тишина и покой.

Дети с осенними листочками становятся врассыпную, поют «Осеннюю песенку», муз.Самохваловой (М/р №5/12, с.60).

1. Солнце прячется за тучки, холоднее с каждым днём.

Сыплет капли дождь колючий, клён в наряде расписном.

Припев. В прятки листики играют,

Друг от друга убегают.

Словно забавляются,

В лужицах купаются.

2. Вот уж к югу потянулся журавлиный караван,

А у леса над рекою лёгкий стелется туман.

После песни исполняют «Танец с листочками», муз. Моцарта (Буренина «Танцевальная палитра»).

Шарик. Ой, спасибо вам, ребятки, за ваш концерт, мне очень понравилось! (Хлопает).

Матроскин (забегает в зал). Ой, беда! Ой, беда!

Шарик. Что случилось, Матроскин?

Матроскин. Мурка, корова наша пропала!

Шарик. Так давайте все вместе её поищем.

Матроскин. Может, на лугу поискать? Кто там пасётся, что-то плохо вижу.

Песня «Кто пасётся на лугу» (Матроскин спрашивает, дети отвечают).

1. Далеко, далеко на лугу пасутся ко…

Дети. Кони?

Нет, не кони.

2. Далеко, далеко на лугу пасутся ко… (Козы. Коровы)

3. Правильно, коровы! Пейте, дети, молоко, будете здоровы!

Выходит Корова.

Матроскин. А вот и моя любимая корова Мурка. Мурка, ну куда же ты сбежала от меня? Дети молока хотят. Постой, я сейчас ведро поставлю и подою тебя.

Корова лягается, начинает танцевать. Матроскин доит корову, угощает детей пакетиками с «чудо - молоком».

Шарик. Спасибо вам, ребята, за помощь! Какие вы все дружные, весёлые, оставайтесь такими всегда. Давайте вместе споём нашу песенку о дружбе.

Все поют «Песенку о дружбе», муз. Парцхаладзе.

1. Всем скажи на свете песенка моя,

Всем скажи, что дети – лучшие друзья.

Припев. Солнышко светит для всех ребят,

Все дети на свете дружить хотят.

2. Мы зовём на праздник всех своих друзей,

Вместе поиграем, будет веселей.

Шарик и Матроскин. До свидания! Приезжайте к нам ещё!

Под мелодию «Кабы не было зимы» дети выходят из зала, Матроскин с Шариком машут им рукой.

Приложение 12

Выводы:

Праздник посвящен осени. Зал оформлен эстетично, в осенней тематике с элементами деревенского пейзажа. Атрибуты, декорации и костюмы приготовлены своевременно. Накануне утренника с детьми была проведена беседа, дети были настроены на праздник, настроение у них было радостное. Во время предварительной подготовки к утреннику педагог, разучивая с детьми стихотворения, использовал метод наглядного моделирования, отчего заучивание произошло легче и в кратчайшие сроки.

Во время проведения праздника не было необоснованных задержек, т. к. педагог знал ход сценария, умело организовывал детей и активизировал их внимание и заинтересованность.

Выступление взрослых было эмоционально окрашено и художественно исполнено.

Деятельность детей была непринужденна, естественна в поведении. Ребята вели себя заинтересованно и испытывали чувство радости.

Проведение праздника заслуживает наивысшей оценки.