
- •Заклад «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів – гімназія №23
- •Вінницької міської ради»
- •Творчий проект
- •З трудового навчання
- •І. Організаційно-підготовчий етап
- •1.1. Визначення теми проекту Яка ідея допоможе тобі визначитись із темою проекту?
- •1.2. Формулювання мети і завдань проекту. Вимоги до проектної моделі
- •1.3. Міні-маркетингові дослідження
- •1.4. Історична довідка про об’єкт проектування
- •1.5. Пошук виробів-аналогів та їх аналіз
- •Іі. Конструкторський етап
- •2.1. Розробка клаузури виробу
- •2.2. Опис зовнішнього вигляду й конструкції проектної моделі
- •2.3. Розробка конструкторсько-технологічної документації
- •2.4. Підбір матеріалів, інструментів та обладнання для роботи
- •3.1. Складання технологічної карти технологічна карта на виготовлення _______________
- •4.1. Економічні розрахунки
- •1. Розрахунок витрат матеріалів (м)
- •2. Розрахунок витрат електроенергії (е):
- •4.2. Створення реклами творчого проекту
- •4.3. Підведення підсумків роботи над проектом
Заклад «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів – гімназія №23
Вінницької міської ради»
Творчий проект
З трудового навчання
Виконала: учениця
І. Організаційно-підготовчий етап
1.1. Визначення теми проекту Яка ідея допоможе тобі визначитись із темою проекту?
Запиши результати обмірковування.
Яке призначення твого виробу?
______________________________________________________________________________________________________________________
За який час ти плануєш його виготовити?
______________________________________________________________________________________________________________________
Які матеріали є в наявності?
______________________________________________________________________________________________________________________
На якому обладнанні та з якими інструментами ти вже можеш працювати?
______________________________________________________________________________________________________________________
Укажи назву твого проектного виробу
___________________________________________________________
1.2. Формулювання мети і завдань проекту. Вимоги до проектної моделі
Яку мету ти поставила перед собою (навіщо хочеш виконати цей проект)?
|
|
|
|
|
1.3. Міні-маркетингові дослідження
Маркетинг
(англ.
marketing,
від market
– ринок). Мета маркетингового дослідження
полягає в зібранні потрібної інформації
та її використанні під час створення
та просування власних продуктів (товарів,
виробів). Виконай міні-маркетингові
дослідження, які б довели, що твій виріб
матиме свого споживача.
Зроби на чернетках зарисовки майбутнього виробу, покажи їх друзям, учителям, рідним. Поцікався їхніми думками з приводу створеної моделі; запиши позитивні й негативні відгуки, а також нові пропозиції:
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ |
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ |
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
1.4. Історична довідка про об’єкт проектування
Знайди та запиши відомості, які б стосувалися історії виникнення й удосконалення об’єкта, тобто були пов’язані як із технічними, так і з дизайнерськими рішеннями чи винаходами.
|
1.5. Пошук виробів-аналогів та їх аналіз
|
|
|
Модель №1 |
Модель №2 |
Модель №3 |
Оцінка показників якості обраних моделей (за 5-бальною шкалою) :
№ з/п |
Показники якості |
Модель №1 |
Модель №2 |
Модель №3 |
1 |
Оригінальність та естетичність зовнішнього вигляду |
|
|
|
2 |
Функціональність |
|
|
|
3 |
Простота виготовлення |
|
|
|
4 |
Зручність у використанні |
|
|
|
5 |
Економічність |
|
|
|
Разом балів: |
|
|
|
Запиши кращі ідеї, які ти використаєш під час виготовлення власного виробу, і визнач, у чому будуть полягати особливості твого задуму:
|
|
|
|
|