- •Учебник(и), Forward 2, Вербицкая м. В. И др. ("Вентана-Граф" и британское издательство "пирсон Лонгман", 2010).
- •1 Четверть 8 часов
- •2 Четверть 7 часов
- •3 Четверть 10 часов
- •4 Четверть 8 часов
- •1 Четверть 5 часов
- •2 Четверть 7 часов
- •3 Четверть 10 часов
- •4 Четверть 8 часов
- •1 Четверть 5 часов
- •2 Четверть 7 часов
- •3 Четверть 10 часов
- •4 Четверть 8 часов
- •1 Четверть 10 часов
- •2 Четверть 14 часов
- •3 Четверть 20 часов
- •4 Четверть 16 часов
- •1 Четверть 10 часов
- •2 Четверть 14 часов
- •3 Четверть 20 часов
- •4 Четверть 16 часов
4 Четверть 16 часов
1 2
|
Единицы измерения. Сантиметр и дециметр. Использоване приборов измерения
|
2 |
Комбинированные
|
Аудирование, беседа, словарная работа
|
3 4 |
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел |
2 |
Комбинированный урок |
Словарная работа, аудирование, беседа |
5 6 |
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10 Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
|
2 |
Комбинированный |
Практическая работа |
7 8 |
Литр Единица измерения вместимости: литр. Формировать умение сравнивать именованные числа и выполнять операции сложения и вычитания с ними. Установление зависимости между величинами |
2 |
Комбинированный |
Работа с текстом, аудирование, беседа, словарная работа |
9 10 |
Подготовка к введению задач в два действия Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. |
2 |
Комбинированный |
Практическая работа |
11 12 |
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
|
2 |
Повторительно-обобщающий |
Практическая работа |
13 14 |
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
|
2 |
|
|
15 16 |
Обобщение Контрольный урок |
2 |
Контрольный |
Самостоятельная работа |
Учитель:______________________________________________
Русский язык
Основа рабочей программы:
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы по английскому языку, являются:
Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п.2.7);
Приказ Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе»;
Стандарт начального общего образования по предмету « Русский язык»
Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;
. Учебник: Т.Г. Рамзаева « Русский язык», 1 класс « Просвещение», 2010 г.
Общая характеристика учебного предмета:
Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения; формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему обучению.
Формирование основ элементарного графического навыка;
Развитие речевых умений, обогащение и активизация словаря;
Осуществление грамматико-орфографической пропедевтики.
Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного), послебукварного (заключительного).
Цели изучения предмета:
Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
Формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:
Освоение основ чтения, правильного и осмысленного письма
Воспитание интереса к обучению
развитие уровня общего и речевого развития
овладение навыком последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме
коррекция и развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления т. д.)
Краткая характеристика учащегося:
Категория результата |
Исходный уровень (на начало учебного года) |
Предполагаемый результат (на конец учебного года) |
Предметный результат (знания, умения, навыки по конкретному предмету и образовательной области) |
Низкий уровень развития внимания, восприятия, памяти. Речь развитая, но часто носит несистемный характер Низкий уровень развития умений выполнения инструкций учителя, в совместных действиях и по образцу. Навык свободного письма отсутствует, наблюдаются элементы овладения навыками самостоятельного письма под контролем учителя |
Приобретения и развитие навыков письма на основе упражнений. Ознакомление с простейшими грамматическими правилами на основе практических упражнений, приобретение навыков оформления письменных работ.. Приобретение умений писать под диктовку простых слов, предложений, фраз Совершенствование навыков чтения. |
Личностный результат (определённые свойства личности, позволяющие ребёнку достигать запланированных рубежей, взаимодействовать в социуме) |
Низкий уровень развития самоконтроля. Недостаточное развитие учебной мотивации, избирательный тип развития коммуникативных навыков. |
Повышение уровня развития навыков самоконтроля. Возникновение познавательного интереса, развитие коммуникативных навыков (вхождение в контакт с учителем и совместная, сопряженная деятельность). Поддержание уровня активной коммуникации в течении всего занятия |
Здоровьесбережение (сохранение определённого уровня здоровья или его повышение в образовательном процессе) |
Ритинопатия недоношенных V cстепени. |
Снижение утомляемости за счёт развития познавательного интереса, чередований видов деятельности. Сохранение уровня общего состояния здоровья в результате правильно подобранного режима обучения. |
Учитель Прокудина М.И.
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского административного района Санкт-Петербурга
СОГЛАСОВАНО:
«________» __________ 2013 г.
Организатор надомного обучения:_________
Планирование индивидуальных занятий
на 2013/014 учебный год
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Программа: базовая
Кол-во часов в неделю: 2 часа
Учебник(и): Т.Г. Рамзаева « Русский язык», 1 класс « Просвещение», 2010 г.