22. Задачи, методы и содержание трудового воспитания трудовое воспитание

ЗАДАЧИ И ЗНАЧЕНИЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ

Труд – это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов, природы для удовлетворения своих потребностей.

Трудовое воспитание – это планомерное, целенаправленное воздействие взрослых на ребенка с целью формирования у него готовности и желания трудиться и участвовать в жизни общества.

Своеобразие детского труда

• Ребенок не создает общественно значимых материальных ценностей

• Труд детей носит воспитывающий характер

• Труд детей приближен к игре

• В процессе труда дети приобретают не профессиональные навыки, а навыки, помогающие ребенку становиться независимым от взрослого, самостоятельным

• Труд детей не имеет постоянного материального вознаграждения

• Труд детей носит ситуативный, необязательный характер

• При наличии всех компонентов деятельности, они (компоненты) находятся в стадии развития и обязательно предполагают участие и помощь взрослого

Значение трудового воспитания

• Дети овладевают ЗУН, необходимыми в повседневной жизни

• Развивается способность к волевым усилиям

• Практически познают свойства окружающих веществ

• Развиваются любознательность, познавательный интерес

• Осуществляется эстетическое воспитание

• Труд закаляет физически

• Формируется готовность приходить на помощь

• Формируется старательность

• Трудовое воспитание служит фундаментом для формирования основ экономического воспитания

• «… дети знакомятся со свойствами материалов, учатся приемам работы с инструментами, проявляют активность, настойчивость, стремление достигнуть результата, формируется желание оказывать помощь взрослым» (Н.К. Крупская)

• «… самостоятельность, ответственность, самоорганизация, целенаправленность поведения. Благодаря труду дети знают цену трудовым умениям, уважают чужой труд, оказывают помощь» (А.С. Макаренко)

Задачи трудового воспитания

• Овладение ЗУН трудовой деятельности

• Ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему

• Воспитание интереса к труду, трудолюбия, и самостоятельности

• Воспитание общественно-направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива

• Развитие личностных качеств в процессе трудовой деятельности

Средства и условия трудового воспитания

Условия трудового воспитания

• Создание эмоционально-положительной атмосферы (музыка, участие родителей, вручение наград)

• Организация материальной среды и трудового оборудования

• Учет нагрузки

• Учет индивидуальных интересов

Средства трудового воспитания

• Собственная трудовая деятельность детей

• Ознакомление с трудом взрослых

• Художественные средства (литература, музыка, ИЗО, диа- и видеофильмы, слайды)

Компоненты трудовой деятельности

По В.И. Логиновой:

0 – планирование (нулевой компонент)

1. Цель

2. Мотив

3. Оборудование

4. Процесс деятельности

5. Результат труда