4.1. Засвоєння нових знань

Засвоєння понять

♦ Які музичні інструменти вам відомі?

З-поміж багатьох інструментів є чудовий чарівний інструмент — сопілка.

Знайшли ми в полі гілочку —

Шукали цілий день.

Калинову сопілочку

Зробили для пісень.

Цей інструмент схожий на пастушу дудочку.

Про її чарівний спів йдеться у багатьох українських казках і піснях, а нам сопілочка допоможе пригадати літо, те, як гостювали у селі у бабусь та дідусів або з батьками ходили у похід та милувалися чудовими сільськими краєвидами. Погляньте на малюнок. Що на ньому зображено? (Робота у зошитах, с. 7.)

Картини сільського життя із зображенням природи і пастушків — це пастораль.

4.2. Слухання музики

Учитель. Український композитор В. Косенко розповів зміст картини музичною мовою у п'єсі «Пасторальна». Вслухайтеся в цю музику, що нагадує звучання пастушої дудочки.

♦ Який настрій дарує вам ця музика?

Слухання п'єси «Пасторальна» В. Косенка

♦ Якими барвами можна передати цей настрій?

♦ Чому пастушок грає на сопілці, а не на якомусь іншому інструменті?

♦ Як звучала музика: тихо чи гучно?

Засвоєння понять «гучні та тихі музичні звуки»

4.3. Вокально-хорова робота

Учитель. Восени після збирання врожаю люди влаштовували свято, дякували силам природи — сонцю, землі, дощу — за гарний врожай. Який гарний урожай ми зібрали на городі! Тут і буряки, і огірочки, і диня — всього і не перелічиш. Але найголовніший на городі — це гарбуз! Про гарбуз та його родичів український народ склав пісню, яку ми зараз вивчимо.

Розучування пісні-гри «Ходить гарбуз по городу»

Продовження роботи над піснею «Що нам осінь принесе?» 3. Левіної \

з проплескуванням пульсу та ритму

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні на уроці ми зрозуміли, що музика може розповідати про все: про настрій, почуття — і навіть малювати картини природи особливою мовою — мовою музики.

♦ Який твір ми слухали сьогодні на уроці?

♦ Яку назву має пісня-гра про господаря огороду?

Учні виходять із класу під музичний супровід (українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»).

Урок № 6. Рахівник-мандрівник ритм

Дата_____

Мета:

• навчальна: розширювати уявлення учнів про емоційний зміст музики;

• розвивальна: активізувати образне мислення учнів, використовуючи сюжетно-рольові ігри; засвоїти поняття «ритм»; розвивати творчу фантазію, уяву, уміння імпровізувати;

• виховна: виховувати вокальні, виконавські навички, інтерес до музики, співу. Музичний матеріал: Д. Кабалевський «Клоуни»; поспівка «Раз-два-три-чотири»; українські народні пісні «Ой, є в лісі калина», «Ходить гарбуз по городу»; ігри «Неслухняне пташеня», «Упізнай пісню».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; портрет композитора Д. Кабалевського; ілюстрації до музичних творів; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас».

Обладнання: Синтезатор, комп’ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.