5. Опитувальники

Опитувальниками називають методики, матеріалом яких є питання, на які обстежуваний повинен відповісти, або твердження, з якими обстежуваний повинен погодитися або не погодитися. Відповіді можуть даватися у вільній формі (опитувальники відкритого типу) або вибиратися з варіантів, пропонованих в опитувальнику (опитувальники закритого типу).

Розрізняють опитувальників-анкети і особових опитувальників.

Опитувальники-анкети припускають можливість отримання інформації про обстежуване, що не відображає безпосередньо його особові особливості. Таким можуть бути біографічні опитувальники, у ряді випадків - опитувальники інтересів і опитувальники установок (залежно від того, наскільки співвідносяться інтереси і установки з власне особовими психологічними характеристиками, що виявляються: наприклад, опитувальник, що виявляє установку - відношення до певної соціальної групи, відноситься до опитувальників-анкетам).

Особові опитувальники, як це виявляється з назви, призначені для вимірювання особових особливостей. Серед них виділяють декілька груп.

Найбільш поширені типологічні опитувальники, які розробляються на основі визначення типів особистість (ряд теорій особистість припускає таку можливість) і дозволяють віднести обстежуваних до того або іншого типу, відмінного якісно своєрідними проявами. До типологічних відносяться, наприклад, опитувальники Р. Ю. Айзенка, визначаючі тип особистість залежно від вираженості двох незалежних чинників - экстраверсии і емоційної нестабільності (нейротизм). В різних варіантах опитувальника обстежуваним пред'являється опитний лист з набором питань, на які пропонують відповісти «та» чи ні» (іноді допускається відповідь не «знаю», але не у всіх варіантах опитувальника). Частина питань направлена на діагностику экстраверсии, частина - нейротизма.

Частина опитувальників передбачає спеціальні питання, відповіді на які свідчать про достовірність результатів. Як правило, ці питання пов'язані з «дрібними людськими слабкостями» і їх проявами (типу: Чи «правда, що ви ніколи не брешете?»). Передбачається, що більшість людей має ці дрібні слабкості, і заперечення їх свідчить про недостовірність результатів (необов'язково про навмисну брехню). Цей спосіб – не єдиний, але поширений. Іншим відомим опитувальником, також часто відношуваним до типологічних, є Міннесотській багатоаспектний особовий опитувальник, часто званий по абревіатурі його англоязичної назви - MMPI. В основному варіанті він складається з 550 тверджень, відповідних IQ, діагностичним шкалам і трьом контрольним. Опитувальник створювався на клінічному матеріалі і застосовується в різних областях психодіагностики. Обстеження на підставі MMPI завершується побудовою «профілю особистість». Основний інтерес при інтерпретації представляють не показники по окремих шкалах, а їх співвідношення; по типу профілю робляться основні висновки про особливості особистість. Втім, в практиці як самостійні опитувальники використовуються і окремі питання, відповідні основним і додатковим шкалам MMPI, наприклад шкала проявів тривожності Дж. Тейлор.

Від типологічних опитувальників відрізняють опитувальників рис особистість, що виміряють вираженість рис - стійких особових ознак. Одним з найпоширеніших є особовий опитувальник 16-факторний Р. Кеттелла (вперше опублікований в 1950 р.). Під факторами розуміється глибинна особова характеристика, що визначає групу стійких поведінкових проявів, і відносно незалежна від інших характеристик того ж порядку. Фактори в системі Кеттелла мають «технічні і «побутові» назви»; як приклади приведемо декількох побутових: «високий інтелект - низький інтелект», «сумлінність - несумлінність», «сміливість - боязкість». Кожна пара позначає один фактор через позначення «полюсів».

При психологічному вивченні особистість підлітків і хлопців (14-18 років) широко застосовується патохарактерологический діагностичний опитувальник для підлітків (ПДО), розроблений під керівництвом А. Е. Лічко. Цей опитувальник призначений для визначення типів характеру при конституціональних і органічних психопатіях, патологічних развитиях особі, при акцентуації характеру.

Користуючись описами відомих психіатрів, автори опитувальника склали набори фраз, що відображають відносини представників різних типів психопатій і акцентуації до ряду життєвих проблем, актуальних для підліткового віку. Принцип відносин був запозичений з психології відносин (В. Н. Мясищев).

Опитувальник дозволяє виявити наступні типи акцентуації: гиперинтимный, циклоїдний, лабільний, астено-невротичний, сенситивный, шизоїдний, элиптоидный, истероидный, нестійкий, конформний. За допомогою опитувальника можна встановити ознаки, вказуючі на високий ризик формування психопатій, на можливу органічну природу психопатій і акцентуації характеру, ступені вираженості реакції емансипації, а також показники психологічної схильності до алкоголізації і делинквентности.

Слід зазначити, що результат досліджень за допомогою ПДО, як і у разі використовування інших особових опитувальників, не є клінічним діагнозом. Так, наприклад, шизоїдна акцентуація за допомогою опитувальника може бути діагностований і у разі норми, і при шизоїдній психопатії, і у підлітка з синдромом раннього дитячого аутизму. Виявлення типу акцентуації в кожному з цих випадків може допомогти в диференціальній діагностиці і в розробці індивідуальної коректувальної програми.

Наведемо приклад використовування ПДО вивчення особових особливостей хворого Жори, 15 років, учня спеціальної школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.

Підліток поступив в психіатричну лікарню у зв'язку з неправильною поведінкою в школі: злісно порушував порядок, бився, грубив вчителям, перед стационированием став некерований. Із слів матері: рано почав палити, дружить із старшими по віку, хуліганить, вимагає у матері гроші.

У відділенні насилу звикав до розпорядку, порушував режим, палив в невстановлених місцях, нецензурно сварився.

Результати обстеження по ПДО:

по шкалі об'єктивної оцінки, не дивлячись на схильність до дисимуляції, встановлений нестійкий тип. Конформность низька. Реакція емансипації виражена (е-6). Є дані, вказуючі на можливість формування психопатії (К=1, В=6), а також на схильність до алкоголізації і делинквентности. Аналіз окремих виборів хворого виявив байдуже відношення до майбутнього, відсутність установок на отримання професії і трудову діяльність, зниження критики до фізичного дефекту.

Ці результати в зіставленні з даними інших методик допомогли лікарю поставити діагноз «психопатоподібний синдром», намітити тактику лікування. Спільно з психологом були розроблені рекомендації по організації роботи і сімейної психотерапії, дані рекомендації батькам по нормалізації взаємостосунків в сім'ї і оптимізації виховного процесу з урахуванням особових особливостей підлітка.