Конфликт поколений

Существует противостояние взглядов родителей и их детей о необходимости тренировки организма, приобретения навыков и информации. Суть конфликта заключается в том, что взгляды родителей и детей отличаются.

У детей формируется организм, поэтому они лучше воспринимают новую информацию, оценивают новые факторы. Однако оценка факторов происходит только относительно себя и в идеальном варианте. На ранней стадии деловой активности, молодые люди ищут путь реализации наибольшего следа при наименьших затратах. При этом они владеют ограниченной информацией о затратах и следе, но видят путь и авторитетов, прошедших этот путь. Оценивая их след, свойства, молодые люди «примеряют» на себе эти данные и делают вывод о необходимости следовать по тому же пути.

В процессе взросления человек приобретает информацию и навыки в больших объёмах. После этого процесса наступает пик способностей человека. Далее человек забывает имеющуюся информацию, шаблоны перестраиваются и формируют новые шаблоны, в основном текущей информации. В момент пика способностей, человек может превзойти других людей и, поэтому, нацелен, прежде всего, на достижение пика выше, чем у других людей. Молодой человек оценивает свои способности относительно других людей, но в силу ограниченности круга общения, он делает вывод о своих преимуществах относительно всех людей по оценке преимуществ относительно ограниченного круга людей.

Основная цель существования человека – оставление наибольшего следа. Молодой человек стремиться реализовать максимальный след за счёт пика своих способностей. Также в этот период происходит накопление ценностей.

Взрослый человек обеспокоен сохранением имеющихся ценностей. Он оценивает действия человека по имеющейся у него информации. Поскольку формирование информации происходит в период формирования организма, то он делает вывод о приоритетах текущих по приоритетам своей молодости. Конечно, взрослый человек лучше осведомлён о затратах и следе, но лишь по тем путям, которые он оценивал, то есть по путям, известным ему с молодости и по текущему пути.

Взрослый человек пережил пик способностей и знает о временном ограничении этого пика. Поэтому взрослый человек обеспокоен количеством уменьшения следа у молодого человека в период уменьшения способностей. Взрослый человек хочет создать взрослого человека, способного существовать и владеющего путём реализации следа, соответствующего его способностям.

Цикл вида реальной ценности

Цикл существования вида реальной ценности можно разделить на четыре характерных отрезка времени, рис 6.

1. От t₀ до t₁ – время разработки и создания реальных ценностей (от n₀ до n₂). В это время реальная ценность наиболее востребована, она распространяется под влиянием авторитетов, содержит баланс следа и ресурсов, отличающийся от баланса предыдущей реальной ценности в сторону оставления следа. Предел роста ограничен количеством людей, имеющих возможность приобрести данную реальную ценность, эффективностью рекламы.

2. От t₁ до t₂ – время отказа от реальных ценностей (от n₂ до n₁). Реальная ценность создаётся под влиянием внешних факторов, существующих во время разработки. С течением времени внешние факторы изменяются, создаются новые реальные ценности, проходит период влияния авторитетов на спрос реальной ценности. Наконец, ресурсы, потраченные на реальную ценность, могут частично быть использованы для производства другой реальной ценности.

3. От t₂ до t₃ – время функционирования реальных ценностей. Реальные ценности сохраняются и используются в тех местах, где достигается оптимальное сочетание затрат ресурсов и следа.

4. От t₃ до t₄ – время уничтожения реальных ценностей. Ресурсы, потраченные на создание реальной ценности, частично могут быть использованы для создания другой реальной ценности (от n₁ до n₀).