- •Введение
- •Обязательный минимум содержания учебного материала по изучаемым разделам курса
- •Тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Изложение лекционного курса Лекция 1. Фонетика. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы
- •1. Общее понятие о фонетике
- •2.Основные сегментные фонетические единицы
- •3. Суперсегментные единицы
- •4. Акустический аспект изучения звуков речи
- •5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи
- •6. Лингвистический аспект изучения звуков речи
- •1.Гласные звуки и их классификация
- •3.Согласные звуки и их классификация
- •1.Слог. Слогораздел
- •2.Ударение
- •3.Интонация
- •Лекция 4. Фонология
- •1.Звуки речи и звуки языка
- •2.Фонема
- •3. Слабые и сильные позиции
- •4. Архифонема
- •5. Гиперфонема
- •6. Московская и Петербургская фонологические школы
- •Лекция 5. Чередование звуков речи
- •1. Понятие о чередовании
- •2.Фонетические (или позиционные) чередования гласных звуков
- •3. Фонетические процессы
- •4. Исторические чередования
- •Лекция 6. Орфоэпия
- •1.Понятие об орфоэпии
- •2.Орфоэпические нормы в области гласных
- •3.Орфоэпические нормы в области согласных
- •4.Орфоэпические нормы заимствованных слов
- •5.Орфоэпические нормы в области ударения
- •Лекция 7. Графика
- •1.Графики и алфавиты
- •2.Современный русский алфавит
- •3.Фонематический принцип графики
- •4.Позиционный принцип графики
- •5.Обозначение фонема /ј/
- •6. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных
- •7. Значения букв
- •Лекция 8. Орфография
- •1. Понятие орфография
- •2. Орфограмма
- •3. Передача буквами фонемного состава слова
- •Семинарские (практические)занятия:
- •Программа самостоятельной работы: название тем, содержание, форма контроля
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Контрольно-тестовые задания Тест для итогового контроля
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
5.Орфоэпические нормы в области ударения
В некоторых словах или словоформах место ударения может колебаться. Местом ударения могут различаться литературные варианты ударения, оценивающиеся как равноправные, либо один из вариантов как более или менее предпочтительный:
1) равноправные варианты, или дублеты, когда разница в месте ударения незначима.
2) более предпочтительный и менее предпочтительный, принадлежащий старшей норме: амфора и амфора
3) более предпочтительный и менее предпочтительный, принадлежащий младшей норме: борону и борону, подростковый и подростковый, шевелит и шевелит, ткала и ткала, глубоко и глубоко.
У
существительных одна из основных
закономерностей, связанная с вариантами
акцентных типов, п р a
г м а тическая
— степень освоенности слова говорящими.
Тип АА связан с представлением о чуждости
слова для говорящего, о стилистической
приподнятости слова, другие типы — с
привычностью, освоенностью слова, его
стилистической нейтральностью или
сниженностью. Этапы освоения слова
говорящими проявляются в наличии у него
вариантов места ударения. Другая причина
вариативности места ударения
морфологическая
— тенденция формированию акцентного
противопоставления единственного и
множественного числа. Еще одна тенденция
— в ы равнивание
места ударения в формах одного числа.
Этими причинами обусловлено большинство
вариантов и акцентных типов существительных:
Колебания в месте ударения на основе или окончании во всех формах существительных женского, мужского и среднего рода отражают типы АА/ВВ.
1) Акцентными типами АА и ВВ могут различаться омонимы: грош1 — старинная монета в России, гроша, мн. ч. гроши, грошей и грош2 — мелкая монета в Польше и Австрии.
2) При постоянном месте ударения на основе в единственном числе и наличии вариантов места ударения в формах множественного числа наблюдаются типы АА/АВ.
3) Другие варианты акцентных типов отражают колебания ударения на основе или окончании в именительном падеже и/или в косвенных падежах множественного числа:
4) Некоторые варианты акцентных типов отражают колебания места ударения у слов женского рода основе или окончании в винительном падеже единственного числа, что связано с тенденцией выравнивания места ударения у существительных.
В
форме мужского
рода
равноправные варианты с ударением на
постфиксе и на основе или предпочтительный
вариант с ударением на постфиксе
встречаются в редких случаях.
Форма женского рода у таких глаголов почти всегда имеет ударение на окончании: бралась, взвилась.
Лекция 7. Графика
1.Графики и алфавиты
2.Современный русский алфавит
3.Фонематический принцип графики
4.Позиционный принцип графики
5.Обозначение фонемы /j/
6.Обозначение на письме твердости и мягкости согласных
7.Значения букв
1.Графики и алфавиты
Передавая нашу речь на письме, мы пользуемся буквами, каждая из которых имеет определенное значение. Употребляем мы и другие письменные знаки: знак ударения, дефис (чертовка), знаки препинания ( правила их употребления относятся к пунктуации), апостроф, знак параграфа, пробелы между словами, абзацами, главами, а также шрифтовое выделение (курсив, полужирный шрифт, разрядка и др.), подчеркивание, использование цвета.
Совокупность букв, расположенных в установленном порядке, называется алфавитом или азбукой. Слово алфавит происходит от значения двух первых букв греческого алфавита: α – альфа и β – бета.
Алфавит – это система букв, передающих звуки или фонемы языка.
