
- •1 Питання . Завдання СпІд
- •2 Питання ,Джерела
- •3 Питання джерелознавство
- •4 Пиатння палеографія
- •5.Кирилиця
- •7 Питання. Особливостi граф1ки писемних пам яток 12 15 ст
- •6. Рукописні памятки
- •8 Питання .Особливост1 граф1ки письма 15 17 ст
- •23) “Гуманістичне письмо”
- •34 Питання печатки
- •33 Питання печатки
- •36 Питання .Печакти росії
- •41 . Газета–
- •21 Готичні шрифти
- •29.Зовнішня критика – вивчення зовнішніх особливостей конкретного джерела .
- •30. Нотне видання
- •39. Сакральні книги
- •40.Книга як історичне джерело
- •12. Матеріал та знаррядя письма
- •11Орнамент і мініатюри 11-15 ст
1 Питання . Завдання СпІд
Спеціальні історичні дисципліни – джерелознавчі галузі знань, що вивчають окремі типи історичних джерел та розробляють теоретико-методологічні засади їх дослідження. Завдання – знайомство із блоком допоміжних історичних дисциплін, тобто наук, за допомогою яких студенти повинні поглибити свої знання з історії. Завдання вивчення курсу полягає також в можливості використовувати дані знання в майбутній професійній практиці. Вивчивши дисципліну, студент повинен-знати: зміст і особливості методики кожної з спеціальних історичних дисциплін: палеографії, метрології, геральдики, історичній хронології, нумізматики, сфрагістики, генеалогії. Оволодіти методами історичного дослідження: • набути навики роботи з різними історичними джерелами, • уміти використовувати знання спеціальних історичних дисциплін для вирішення історичних проблем. Мати уявлення: • про предмет, що викладається • про основні поняття та терміни; Завдання СІД є вивчення окремих типів (видів) джерел (нумізматика — монети, сфрагістика — печатки, геральдика — герби); 2) дисципліни, що розробляють спеціальні методи роботи з джерелами і вивчають окремі риси та елементи, притаманні
2 Питання ,Джерела
Вагомий внесок у вивчення вносять писемні джерела, також пам’ятки як джерела певної епохи містять відповідну історичну інформацію, яку використовують історики під час своїх досліджень. Велику цінність для історика мають візуальні джерела. В образах і символах, які ми зустрічаємо в образографічних творах, пам’ятках геральдики, сфрагістики, нумізматики, кінофотодокументах та інших ми відшукуємо певні ознаки та образи епохи. Знайомство з іконографічним методом допоможе студентам при описі та систематизації типологічних ознак і схем, які прийняті при зображенні тих чи інших персонажів, сюжетних сцен,символічних знаків та ін. Іконографічний метод дослідження надасть можливість студентам, вивчаючи окреслену групу джерел, наоснові, наприклад, однотипних зображень, визначати їх значення і зміст в контексті даної епохи, культури, виявляти відображені в них риси світосприйняття, ідентифікувати історичних діячів та ін.
3 Питання джерелознавство
Джерелозна́вство (історичне джерелознавство) — галузь історичної науки, яка вивчає походження історичних джерел, теорію та практику їх використання в історичних дослідженнях, структуру та функції джерельної бази. Предметом історичного джерелознавства є закономірності виникнення історичних джерел та відображення ними історичного процесу, їх функціонування в історичному дослідженні, місце джерелознавства в системі історичної науки. Завдання джерелознавства: розробка головних принципів дослідження джерельної бази; вироблення принципів та методів наукового дослідження історичних джерел і використання джерельної інформації; опрацювання теоретичних проблем джерелознавства окремих історичних галузей чи дисциплін, зокрема Історії України; аналітико-інформативне вивчення, критичний аналіз окремих джерел та їх комплексів; систематизація та опис джерел та груп джерел; розробка методів пошуку нових джерел; забезпечення історичних досліджень вірогідною джерельною базою; складання на основі джерельної бази комплексу наукових фактів. Види джерел: письмові усні матеріальні. Останнім часом, у зв'язку з інтенсивним розвитком інформаційних технологій, основним джерелом історичних досліджень стають засоби масової комунікації — інтернет-технології. Тому джерелознавство перестає бути окремою наукою (особливим видом пізнавальної діяльності) і перетворюється у сукупність засобів одержання інформації.