
- •Модуль і структурна та функціональна організація організму людини
- •Тема 1. Анатомія та фізіологія - науки які вивчають структури та механізми, що забезпечують життєдіяльність людини. План
- •Історія розвитку анатомії та фізіології
- •Закономірності росту і розвитку дитини
- •Закономірності онтогенезу, поняття вікової норми
- •Періодизація онтогенезу, її критерії
- •Критичні періоди в розвитку дітей і підлітків
- •Тема 2. Загальний план будови організму План
- •Рекомендована література:
- •1. Быков в.Л. Цитология и общая гистология(функциональная морфология клеток и тканей человека). – Спб.: сотис, 1998.
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •4. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Поняття про клітину
- •Статеві клітини. Особливості їх будови і розвитку
- •Спадковість і середовище
- •Загальна характеристика та класифікація тканин
- •Органи, їх системи та організм в цілому
- •Тема 3. Організм і середовище. Ріст і розвиток опорно-рухової системи План
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •7. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004. Значення і будова опорно-рухового апарату
- •Вчення про кістки та їх з’єднання.
- •Будова і властивості скелетних м’язі
- •Вікові особливості опорно – рухового апарату
- •Модуль іі. Анатомо-фізіологічні аспекти регуляції функцій та саморегуляція організму
- •Тема 4. Нервові механізми фізіологічної регуляції функцій план
- •1. Анатомія та фізіологія з патологією (за ред. Я.І.Федонюка. Тернопіль: “Укрмедкнига”, 2001р.
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •Загальне уявлення про подразливість, подразники, подразнення, збудливість і збудження. Біоелектричні явища
- •Нервова тканина. Особливості будови та функції нейрона
- •Види нервових волокон. Проведення збудження по нервовим волокнам
- •Синапс, їх будова та функції
- •Нервові центри та їх властивості
- •Тема 5. Функціональна анатомія нервової системи План
- •Рекомендована література:
- •1. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Свиридов а.И. Анатомия человека. – к.: «Вища школа», 1983.
- •Функції та загальні принципи будови нервової системи
- •Будова, розвиток і функціональне значення відділів центральної нервової системи.
- •Автономна (вегетативна) нервова система
- •Тема 6. Центральні механізми регуляції функцій в організмі План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Принципи регуляції функцій в організмі
- •Безумовні рефлекси
- •Умовні рефлекси. Утворення умовних рефлексів
- •Явища генералізації і концентрації при утворенні умовних рефлексів.
- •Збудження і гальмування в корі півкуль великого мозку
- •Тема 7. Вища нервова діяльність та нейрофізіологія поведінки людини План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Загальне поняття про вищу нервову діяльність .Методики дослідження вищої нервової діяльності
- •Фізіологічні механізми емоційно-мотиваційних станів
- •Сучасні уявлення про механізми пам'яті
- •Типи вищої нервової діяльності
- •Фізіологічні механізми явищ сну, сновидінь, гіпнозу
- •Особливості вищої нервової діяльності дітей і підлітків
- •Тема 8. Гуморальна регуляція функцій організму План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Загальні принципи регуляції фізіологічних функцій
- •Клітинний механізм регуляції
- •Гуморальна регуляція
- •Взаємодія нервових, гуморальних і клітинних механізмів регуляції
- •Причини порушень гуморальної регуляції
- •Тема 9. Залози внутрішньої секреції та їх патології План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •5. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Поняття про ендокринні залози та гормони.
- •Механізм дії гормонів та значення гормонів
- •Щитовидна залоза
- •Навколо щитовидні, або паращитовидні залози.
- •Наднирники
- •Вилочкова (зобна) залоза.
- •Статеві залози
- •Підшлункова залоза
- •Модуль ііі . Анатомо фізіологічні основи відчуття
- •Тема 10. Фізіологія сенсорних систем План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Будова та значення аналізаторів
- •Рецептор та їх класифікація
- •Значення аналізаторів для нормальної діяльності організму
- •Загальні властивості аналізаторів
- •Шкіра як орган відчуття дотику, температури і болю. Особливості будови і функцій.
- •Тема 11. Фізіологія зорової сенсорної системи План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Будова ока та його додаткових структур
- •Оптична система ока
- •Зіничний рефлекс
- •Сприйняття світла і кольору
- •Гострота зору
- •Вікові особливості зорового аналізатора
- •Тема 12. Фізіологія слухової сенсорної системи План
- •Рекомендована література:
- •3. Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •4. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. – м.: Медицина, 1985.
- •Будова периферичної частини слухового аналізатора
- •Механізм сприйняття і передачі звуку
- •Будова вестибулярного апарату
- •Вестибулярні рефлекси
- •Вікові особливості вестибулярного апарату
- •Модуль IV. Фізіологія вегетативних систем та регуляція фізіологічних процесів
- •Тема 13. Внутрішнє середовище організму та його регуляція план
- •Кров як компонент внутрішнього середовища організму
- •Значення крові
- •Склад і фізико-хімічні властивості крові
- •Групи крові
- •Резус-фактор
- •Тема 14. Анатомія та фізіологія серцево-судинної системи
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Загальні питання анатомії та фізіології серцево-судинної системи
- •Будова та функції серця
- •Велике і мале кола кровообігу
- •Особливості кровообігу плода.
- •Робота серця
- •Рух крові по судинах
- •Регуляція кровообігу
- •Тема 15. Процес дихання та його патологія
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Загальні питання анатомії та фізіології дихальної системи.
- •Будова та функції органів дихання
- •Будова органів дихання
- •Дихальні рухи
- •Газообмін у легенях
- •Регуляція дихання
- •Тема 16. Обмін речовин та енергії
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Біологічне значення обміну речовин та енергії
- •Обмін вуглеводів
- •Обмін мінеральних речовин та води
- •Вікові особливості енергетичного обміну
- •Фізіологія терморегуляції
- •Тема 17. Процеси травлення та його патологія
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Значення травлення
- •Система органів травлення
- •Особливості травлення в ротовій порожнині.
- •2 1…0 2 Верхня щелепа (один бік)
- •2 ..1…0 2 Нижня щелепа (один бік)
- •Травлення в шлунку
- •Травлення в кишках.
- •Роль печінки в травленні
- •Тема 18. Процеси сечовиділення та їх патологія
- •3. Кисельов ф.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільної гігієни. –к. Ред. Шк. 1977.
- •6. Хоменко б.Г., Дідков о.М. Анатомія і фізіологія дитячого організму: Навчальний посібник. – к.: нпу ім. Драгоманова, 2004.
- •Біологічне значення процесів виділення
- •Будова нирки
- •Утворення сечі нирками
- •Виведення сечі
- •Вікові особливості утворення та виведення сечі
- •Регуляція діяльності нирок
Групи крові
Наука про групи крові виникла на рубежі століть. В 1901 р. австрійський дослідник Карл Ландштейнер, змішуючи еритроцити з нормальною сироваткою крові, виявив, що при одних сполученнях сироватки й еритроцитів різних людей спостерігається аглютинація (склеювання) еритроцитів, при інших її немає. Аглютинація виникає в результаті взаємодії присутніх в еритроцитах антигенів — аглютиногенів — і антитіл, що знаходяться в плазмі, - аглютинінів.
Основні аглютиногени еритроцитів — аглютиноген А і аглютиноген В, аглютиніни плазми — аглютинін альфа й аглютинін бета.
Як було встановлено К. Ландштейнером ( за участю його учнів Андріана Штурлі і Альфреда Декастелло «…4 група крові нетипова, сумнівна…») і Я. Янським, у крові одних людей зовсім немає аглютиногенів (група І), у крові інших знаходиться тільки аглютиноген А (група II), у третіх - тільки аглютиноген В (група III), четверті містять обидва аглютиногени: А і В (група IV). Групові антигени перебувають в еритроцитах, але вони знайдені також у лейкоцитах і тромбоцитах.
У плазмі крові було відкрито відповідно два аглютинуючі агенти: аглютинін альфа й аглютинін бета, - які склеюють еритроцити. У крові різних людей існують або один, або два, або жодного аглютиніну, ніколи не зустрічаються в організмі одночасно аглютиноген А с аглютиніном альфа й аглютиноген В з аглютиніном бета. Тому в організмі не буває аглютинації власних формених елементів.
Таким чином, існує чотири комбінації аглютиногенів і аглютинінів системи AB0 і відповідно виділено чотири групи крові. Їх позначають: I (0) - 0, альфа, бета; II (А) - А, бета: III (В) – В, альфа: IV (А. В) – А.В,0.
Відповідно до існуючої статистики, приналежність людей до тієї або іншої групи крові по системі ABO виглядає в такий спосіб. Приблизно 40 % населення центральної Європи має I (О) групу, більше 40 % — II (А) групу, 10 % або більше — III (В), близько 6 % — IV (АВ) групу. В 90 % корінних жителів Північної Америки виявлена приналежність до I (О) групи. Вчення про групи крові значно ускладнилося у зв'язку з відкриттям нових аглютиногенів. Наприклад, група А виявилася, що складається з великого ряду підгруп, крім того, виявлені й нові різновиди аглютиногенів - М, N, S, Р і т.д.. Ці фактори іноді є причиною ускладнень при повторних переливаннях крові.
Людей з I групою крові раніше вважали універсальними донорами, тобто їхня кров могла бути перелита всім без винятку особам. Однак тепер відомо, що ця універсальність не абсолютна. Це пов'язане з тим, що в людей із кров'ю I групи в досить значному відсотку виявлені імунні анти-А- і анти-В-аглютиніни. Переливання такої крові може привести до важких наслідків і навіть до летального результату. Ці дані послужили підставою до переливання тільки одногрупової крові.
Резус-фактор
Одним з перших агглютиногенів крові людини, що не входять в систему ABO, був резус-аглютиноген, або резус-фактор, виявлений К. Ландштейнером і О. Вінером в 1940 р. 85 % людей мають у крові цей аглютиноген, через що їх називають резус-позитивними (Rh+ ), а 15% його не мають тому їх називають резус-негативними (Rh-)
Після переливання Rh+ кpoви Rh--людині в останнього утворяться специфічні антитіла до резус-антигену — ангтирезус-аглютиногени. Тому повторне введення цій же людині Rh+ -крові може викликати в нього аглютинацію еритроцитів і важкий гемотрансфузивний шок.
Резус-фактор має велике значення в клінічній практиці, і визначення властивостей крові на резус-фактор тепер обов'язково проводять разом зі звичайним визначенням груп крові.
Особливого значення набуває визначення резус-фактора під час вступу в шлюб. При резус-позитивному батьку й резус-негативній матері (імовірність таких шлюбів близько 60 %) дитина нерідко успадковує резус-фактор батька. У цьому випадку можуть виникнути серйозні ускладнення, механізм яких полягає в наступному. У Rh-матері, що виношує Rh+ плід, організм постійно імунізується резус-антигеном плода, що дифундує через плаценту. При цьому в матері відбувається утворення Rh -аглютинінів, які через плаценту попадають у кров плода й викликають аглютинацію й гемоліз його еритроцитів. Висока концентрація Rh -аглютинінів може привести до загибелі плода або розвитку важкого гемолітичного захворювання. Особливо у важкій формі це проявляється при повторній вагітності, оскільки в плазмі матері залишаються Rh -антитіла, вироблені ще при попередній вагітності.
Існування в людини тієї або іншої групи крові є його індивідуальною біологічною особливістю. Ця особливість починає формуватися вже в ранньому періоді ембріонального розвитку й не міняється протягом всього наступного життя. Деякі групові антигени втримуються не тільки у формених елементах і плазмі крові, вони перебувають і в інших клітинах, тканинах і деяких секретах, таких, як слина, шлунковий і кишковий соки.
В еволюції хребетних тварин групова приналежність крові проявляється вже в окремих видів риб, які мають кілька груп крові. Чотири групи в копитних, три - у жуйних, різні групи мають хижі й птаха. У цих тварин відсутня структура системи крові, аналогічна системі людини. Вона з'являється й виявляє відносну подобу лише в людиноподібних мавп.