II Цель деятельности студентов на занятии

Студент должен знать:

1. Железо, его роль в организме;

2. В каких процессах участвует железо;

3. Как осуществляется всасывание железа в кишечнике;

4. Ферритин – депо железа в организме;

5. Регуляция синтеза апоферритина;

6. Трансферрин – транспортная форма железа;

7. Регуляция синтеза рецептора трансферрина;

8. Роль церулоплазмина в обмене железа;

9. Как осуществляется транспорт железа в плазме крови и его поступление в клетки;

10. Как регулируется процесс поступления железа в клетки;

11. Нарушения метаболизма железа (железодефицитная анемия и гемохроматоз, причины развития);

12. Гемосидерин, характеристика.

Студент должен уметь:

1. Механизм поступления железа в организм и его распределение;

2. В виде схемы показать регуляцию синтеза апоферритина и рецептора трансферрина;

IiiСодержание обучения:

Основные вопросы:

1. Железо, биологическая роль;

2. Содержание железо в организме;

3. Распределение железа в организме;

4. Как осуществляется всасывание железа в кишечнике;

5. Ферритин – депо железа в организме;

6. Трансферрин – транспортная форма железа;

7. Роль церулоплазмина в обмене железа;

8. Как осуществляется транспорт железа в плазме крови и его поступление в клетки;

9. Как регулируется процесс поступления железа в клетки;

10. Гемосидерин, характеристика.

IV Перечень лабораторных работ, наглядных пособий и средств тсо.

Наглядные пособия: Рисунки: 1. Поступление экзогенного железа в ткани, 2. Метаболизм железа в организме, 3. Регуляция синтеза апоферритина, 4 Регуляция синтеза рецептора трансферрина.

V Наименование лабораторной работы:

Лабораторная работа №1.

Качественная реакция на молочную кислоту

(Реакция Уффельмана)

Принцип метода: Молочная кислота в присутствии фенолята Fe (реактив Уффельмана), окрашенного в фиолетовый цвет, образует лактат желто-зеленого цвета.

Порядок выполнения работы: Мышцы растирают их в ступке в течение 3 минут, прибавив 5 капель воды до получения гомогенной массы. Затем приливают 3 мл воды, перемешивают и фильтруют через смоченную водой вату. 15 капель фильтрата добавляют по каплям к реактиву Уффельмана.

Предполагаемые результаты: В присутствии молочной кислоты фиолетовая окраска жидкости переходит в желто-зеленую, т.к. образуется лактат.

Выводы:

VI Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. Железо, биологическая роль;

2. Содержание железо в организме;

3. Распределение железа в организме;

4. Как осуществляется всасывание железа в кишечнике;

5. Ферритин – депо железа в организме;

6. Трансферрин – транспортная форма железа;

7. Роль церулоплазмина в обмене железа;

8. Как осуществляется транспорт железа в плазме крови и его поступление в клетки;

9. Как регулируется процесс поступления железа в клетки;

10. Гемосидерин, характеристика.

VII Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:

1. Железо, его роль в организме;

2. Содержание железо в организме;

3. Распределение железа в организме;

4. В каких процессах участвует железо;

5. Как осуществляется всасывание железа в кишечнике;

6. Ферритин – депо железа в организме;

7. Регуляция синтеза апоферритина;

8. Трансферрин – транспортная форма железа;

9. Регуляция синтеза рецептора трансферрина;

10. Роль церулоплазмина в обмене железа;

11. Как осуществляется транспорт железа в плазме крови и его поступление в клетки;

12. Как регулируется процесс поступления железа в клетки;

13. Нарушения метаболизма железа (железодефицитная анемия и гемохроматоз, причины развития);

14. Гемосидерин, характеристика;

15. Механизм поступления железа в организм и его распределение;

16. В виде схемы показать регуляцию синтеза апоферритина и рецептора трансферрина;