Вопросы для самоподготовки

1. Как можно охарактеризовать экологическую политику центра (федеральной власти Российской Федерации) в отношении регионов?

2. Решение каких задач включает переход Российской Федерации к устойчивому развитию?

3. Дайте определение устойчивого развития региона.

4. Назовите принципы государственной политики в области экологии.

5. Назовите главные цели «Экологической программы» Приморского края.

6. Назовите приоритетные меры по ликвидации в Приморье экологических опасностей.

7. Какие районы Приморья должны получить приоритетное развитие?

8. Какой должна быть специализация Южно-Приморского ПХР в своем развитии?

9. Назовите основные задачи программы «Дальаквакультура».

10. Назовите основные группы природных комплексов, входящие в экологический каркас Приморья.

11. Какие мероприятия должны проводиться в Приморье в плане экологизации экономики?

12. Какие планы в правовой сфере должны предусматриваться для экологизации экономики Приморья?

13. Какой должна быть внутренняя политика государства в системе отношений «центр–регион»?

14. В чем заключается причина непонимания между властными структурами и научной элитой?

15. Каков путь решения проблемы невосприимчивости власти экологических идей?

5. Практические задания

5.1. Методические рекомендации

Самостоятельная работа студентов (СРС) в зависимости от особенностей ее проведения и руководства со стороны преподавателя подразделяется на

• СРС под контролем преподавателя или индивидуальные занятия студентов с преподавателем;

• СРС на аудиторных занятиях;

• внеаудиторную СРС.

Внеаудиторная СРС – это вид учебных занятий, в процессе которых студенты, руководствуясь непосредственной помощью преподавателя или специальной методической литературой, самостоятельно углубляют, расширяют и совершенствуют приобретенные на аудиторных занятиях знания, умения и опыт учебно-познавательной деятельности, выполняя во внеаудиторное время учебные контрольные задания, способствующие развитию их аналитических способностей, логики и познавательной самостоятельности.

Сами практические задания состоят из трех частей: теоретической составляющей, методов определения платежей с формулами расчетов и самих задач.

Контрольные работы включают 30 вариантов, каждый из которых состоит из 5 вопросов. Весь блок вопросов составлен таким образом, чтобы охватить все темы, рассматриваемые в пособии.

При выполнении контрольных работ студентам необходимо проработать не только лекционный материал, изучить учебную литературу, но и осуществить поиск публикаций по данному спектру вопросов, сделать аналитический обзор собранной информации, а также представить собственное заключение по рассматриваемой проблеме с целью подготовки к практическим, семинарским занятиям и экзамену. Результаты предоставляются в письменном виде в форме реферата или контрольной работы, оформленных с учетом общепринятых требований высшего учебного заведения.

5.2. Практические задания

Расчёт платежей за загрязнение производится в соответствии с пунктами 3–6 «Положения о порядке определения платы и её предельных размеров за загрязнение окружающей природной среды, размещение отходов, другие виды вредного воздействия», утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 28 августа 1992 г. № 632.

Размер платежей природопользователей определяется как сумма платежей за загрязнение:

• в размерах, не превышающих установленные природопользователю предельно допустимые нормативы выбросов, сбросов загрязняющих веществ (ПДВ и ПДС);

• в пределах установленных лимитов выбросов, сбросов, размещение отходов (П_л);

• за сверхлимитное загрязнение окружающей природной среды (П_{св. л}).

Перед выполнением заданий необходимо проработать теоретическую часть в разделах 1.2.2. и 3.4.