- •Производственная: Социально-психолого-педагогическая практика
- •Пояснительная записка
- •Задачи и содержание социально-педагогической практики (3 курс)
- •Для руководителей практики
- •Для студентов-практикантов
- •II. Содержание деятельности:
- •III. Обязанности студента-практиканта
- •Задания для педагогической практики
- •Титульный лист папки с документацией по практике
- •Отчетная документация по результатам производственной:социально-психолого-педагогической практики
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •I. Титульный лист
- •Примерная схема оформления характеристики на студента-практиканта Характеристика
- •Социальный паспорт учреждения
- •Примерная схема отчета практиканта. Отчет
- •Стандартизированная характеристика (заполняется групповым руководителем) Характеристика студента 3 курса ____________________________________________________________
- •Возрастные особенности подростков
- •3. Преобразование социализации.
- •Акцентуации характера подростков
- •III. Лабильный тип.
- •IV. Астено-невротический тип.
- •V. Сензитивный тип.
- •VI. Психастенический тип.
- •VII. Шизоидный тип.
- •VIII. Эпилептоидный тип.
- •IX. Истероидный тип.
- •X. Неустойчивый тип.
- •XI. Конформный тип.
- •Фрейбурская анкета агрессивности
- •Определение склонности к отклоняющемуся поведению (соп, а.Н. Орел)
- •6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций
- •Тест определения склонности к риску
- •Бланк ответов
- •Диагностика школьной тревожности Филлипса
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •Обработка результатов.
- •Ключ к вопросам
- •Результаты
- •Карта личности
- •Психологическая атмосфера в семье:
- •Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
- •Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:
- •Особенности сферы свободного общения учащегося:
- •Уровень самооценки личности:
- •Особенности поведения:
- •Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (д. Рассел и м. Фергюссон)
- •Методика диагностики показателей и форм агрессии а. Басса и д. Арки
- •Бланк ответов
- •Список использованной литературы
- •Социально-педагогическая практика
- •659333, Г. Бийск, ул. Короленко, 53.
Примерная схема оформления характеристики на студента-практиканта Характеристика
Петровой Ирины Николаевны
студентки ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»,
группы Н-ПСП111
Петрова Ирина Николаевна проходила производственную: социально-психолого-педагогическую практику в КГБУСО «Комплексный цент социального обслуживания населения г. Бийска» с 17.03.14 по 12.04.14 в качестве помощника социального педагога. Была закреплена…
Достижение целей практики и выполнение задач практики.
Качество выполнения заданий.
Активность студента. Отношение студента к практике. Соблюдение этических норм.
Индивидуальные особенности студента — уверенность, открытость, готовность обсуждать возникающие проблемы, стиль общения с детьми, подростками и коллегами, готовность прийти на помощь.
Организация рабочего дня.
Уровень сформированности профессиональных умений.
владеет умением проводить психолого-педагогическое обследование с целью определения хода психического развития, соответствия возрастным нормам;
владеет методами дифференциальной диагностики для определения типа нарушений;
владеет знаниями о профилактике и методах коррекции привычек, наносящих ущерб здоровью, способах защиты от неблагоприятного влияния социальной среды;
способствует повышению психолого-педагогической культуры педагогов и родителей;
Уровень профессионального самосознания студента, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли.
Оценка за практику.
Директор _____________________ (Расшифровка подписи)
МП
Социальный педагог__________________ (Расшифровка подписи)
Дата
Приложение 4
Таблица 2
Социальный паспорт учреждения
по состоянию на______________________________________________
Краткое описание учреждения |
|
Полное название |
|
Место расположения (город, район) |
|
Дата создания |
|
Дата и место регистрации |
|
Учредители |
|
Территория действия (по уставу, положению) |
|
Характеристика микрорайона, социального окружения |
|
Полный адрес (индекс, адрес, телефон, факс) |
|
Материальная база: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели деятельности |
|
Принципы деятельности |
|
Новации в деятельности учреждения |
|
Ф.И.О. директора |
|
Ф.И.О. зам директора по воспитательной работе |
|
Ф.И.О. социального педагога |
|
Продолжение таблицы 2
Педагогический коллектив |
|
|
Из них:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
В процентах к общему количеству |
Всего детей в учреждении |
|
|
Всего семей |
|
|
Всего родителей |
|
|
Количество детей в семьях: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащихся «группы риска»: |
|
|
|
|
|
|
|
|
профилактическом учете |
|
|
Учащихся инвалидов |
|
|
Семей социального риска: |
|
|
|
|
|
Неполных семей: |
|
|
|
|
|
Многодетных семей: |
|
|
|
|
|
Опекаемых семей: |
|
|
|
|
|
Малообеспеченных семей: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение таблицы 2
Семей переселенцев и беженцев: |
|
|
|
|
|
Занятость родителей: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Директор учреждения________________________________________
Социальный педагог:_____________________________________
Приложение 5