2.4. Итоговый контроль

Контроль усвоения материала занятия проводится в форме индивидуальной беседы в процессе проверки протокола лабораторной работы. Сделанные студентом заключения и выводы по лабораторной работе обсуждаются совместно с членами студенческой группы. Правильные дополнения и поправки студентов идут в их актив при выставлении суммарной рейтинговой оценки за занятие.

Занятие №16

Тема: Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные состояния.

Цель занятия: сформировать систему знаний о стрессе и экстремальных состояниях организма.

В результате изучения темы занятия студент должен

Знать:

- этиологию, патогенез по стадиям развития, биологическую роль ОАС и механизмы формирования дисстресса;

- этиологию, патогенез, виды боли и принципы обезболивания;

- этиологию, патогенез и принципы терапии обморока и коллапса;

- этиологию, виды, патогенез и принципы терапии шока;

- этиологию, виды, патогенез и принципы терапии комы.

Уметь:

- разбираться в особенностях патогенеза различных видов экстремальных состояний и особенностях стратегии их лечения.

1.Самоподготовка к занятию

1. Изучить лекционный материал по теме: «Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные состояния».

2. Изучить материал занятия по основной и дополнительной литературе.

3. Ответить на вопросы самоконтроля.

2. План лабораторного занятия

2.1. Разбор основных теоретических вопросов темы в форме устной беседы

2.1.1. Вопросы для обсуждения:

1.Метаболические и функциональные нарушения в фазах стресса.

2.Патохимические аспекты боли.

3.Гемодинамические нарушения при коллапсе и обмороке.

5.Неврологические и гемодинамические аспекты шока.

6.Интоксикационные, неврологические и гемодинамические аспекты комы.

2.2. Тестовый контроль исходного уровня знаний

2.3. Самостоятельная работа

2.3.1. Выполнение лабораторной работы

Лабораторная работа №1. «Изучение изменения двигательной и эмоциональной реакции крысы на боль при фармакологической «перерезке» ретикулярной формации аминазином».

Оснащение работы: крысы, шприцы, пинцеты, стеклянные колпаки, 2,5% ампульный раствор аминазина.

Ход работы:

- поместить крысу под стеклянный колпак;

- оценить поведенческую реакцию на новизну ситуации;

- оценить состояние мышечного тонуса;

- оценить реакцию животного на болевой раздражитель (щипок пинцетом хвоста крысы);

- подкожно ввести 2,5% раствор аминазина в дозе 3 – 4 мг/кг (0,15 мл/кг);

- отметить изменения в поведении животного;

- отметить изменения в состоянии мышечного тонуса;

- после развития каталепсии повторно нанести аналогичный болевой раздражитель;

- оценить изменение в характере ответной реакции крысы;

- дать объяснение механизму наблюдаемого феномена и привести пример его использования в медицине.

Лабораторная работа №2. «Особенности патогенеза стресса» (заполнить таблицу соответствующим содержанием).

Стадии стресса	Особенности патогенеза стадий стресса
Тревоги
Резистентности
Истощения

Лабораторная работа №3. «Стресс-лимитирующие механизмы и их роль» (заполнить таблицу содержанием).

Стресс-лимитирующие механизмы	Роль стресс-лимитирующих механизмов
Центральные
Периферические

Лабораторная работа №4. «Особенности этиопатогенеза экстремальных состояний» (заполнить таблицу содержанием).

Экстремальные состояния	Особенности этиопатогенеза	Принципы коррекции
Обморок
Коллапс
Шок
Кома

2. Оформление протокола лабораторной работы

Протокол лабораторной работы должен содержать следующие разделы:

1. Дата.

2. Тема занятия.

3. Название лабораторной работы.

4. Оформление результатов в виде таблицы или в текстовом формате.

5. Выводы.