6.2. Литература для самообразования и углубленного изучения темы.

1. Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н., Белых Т.В. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности / Учеб. пособие. – СПб,: Речь, 2004.

2. Батаршев А.В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности: практическое руководство по психологической диагностике. – СПб.: Речь, 2005 – С.7-16.

3. Дукаревич М.З. Лекции по характерологии. – М.: ЧеРо, МПСИ, 2006.

4. Козубовский В.М. Общая психология: личность: учебное пособие , В.М. Козубовский – Мн.: Амалфея, 2005 – С.79 -166.

5. Курпатов А.В., Алёхин А.Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии. – М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2007 – С. 91-135.

6. Кун Д. Основы психологии: Большая энциклопедия психологии. Все тайны поведения человека / Денис Кун. – Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

7. Лагонда Г.В. Кординаты индивидуальности (Текст): учебно-методическое пособие для студентов специальности «Психология» психолого-педагогического фак-та / Г.В. Лагонда; Брест: гос. Ун-т им. А.С. Пушкина, кафедра психологии – Брест: Изд-во БрГУ, 2005.

8. Лебедев В.И. Познание личности: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2003 – С.142-217.

9. Мананикова Е.Н. Психология личности: Учебное пособие – М.: Издательско-торговая компания «Дашков и К», 2008 – С. 143-172.

10. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / В.С. Мерлин; Под ред. Е.А. Климова. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005 – С. 20-235.

11. Психология: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Е.И. Рогова – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2005 – С. 120-152.

12. Саблин В.С. , Слаква С.П. Психология человека: Учебник – М.: Издательско-торговая компания «Дашков и К», 2006. – С. 188-197.

3. Основные понятия

Задатки способностей –некоторые генетически детерминированные анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся индивидуально- природной предпосылкой сложного процесса формирования и развития способностей.

Индивидуальность – это уровень развития и своеобразия личности –«качество качества».

Индивидуальный стиль деятельности - характерная для данной личности система навыков, методов и приёмов, способов решения задач той или иной деятельности, обеспечивающая более или менее успешное её выполнение.

Индивидуально-психологические различия - особенности психических процессов, состояний и свойств, отличающих людей друг от друга.

Личность – уникальные и относительно устойчивые паттерны поведения (Кун Д).

Одарённость – своеобразное сочетание способностей, высокий уровень их развития, обеспечивающий успешное выполнение деятельности.

Психопатии – патология характера, препятствующая адекватной адаптации индивида к социальной среде.

Поведение – присущее живым существам адаптивное взаимодействие со средой, опосредованное психической и двигательной активностью. Поведение человека – основанная на природных предпосылках, но социально обусловленная система действий, поступков, направленных на удовлетворение определённых потребностей. Поступок – социально значимое действие.

Способности – система свойств личности, определяющая успешность выполнения деятельности.

Талант – высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных.

Темперамент – характеристика индивида с точки зрения динамики протекания его психической деятельности - скорости и интенсивности реакций, эмоциональных и энергетических особенностей поведения.

Тип характера – общий способ адаптации личности к социальной среде.

Характер - это система устойчивых, обобщённых способов поведения, обусловленная жизненной стратегией индивида.

Характерология – раздел психологии, задачей которого является описание типов характера, а также изучение его сущности, строения.

Цельность характера – это устойчивость позиций и взглядов в различных ситуациях, согласованность слов и поступков.