- •1. Вимоги до курсової роботи
- •2. Зміст курсової роботи
- •3. Рекомендації до написання розділів курсової роботи
- •Розділ 1. Планово-організаційний аналіз змісту навчання робітничої спеціальності (видається керівником)
- •1.1. Аналіз знань та умінь, що набуваються згідно з кваліфікаційною характеристикою (кх) робітника
- •1.2. Аналіз навчального плану підготовки робітника даної професії і даного кваліфікаційного розряду
- •1.3. Аналіз зведєно-тематичного плану і програм виробничого навчання та теоретичного навчання
- •1.4. Розробка комплексу навчально-методичного забезпечення
- •Класифікація типів і видів уроків теоретичного навчання
- •3. Загальні висновки:
- •Іу рівень – високий
- •Розділ 2. Психолого-педагогічний зміст роботи викладача птнз. Педагогічне спостереження Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Листок індивідуальних спостережень
- •Розділ 3. Професійна характеристика та особисті риси інженера-педагога (видається керівником) Психолого-педагогічне дослідження
- •1. Актуальність дослідження
- •2. Об'єкт дослідження
- •3. Предмет дослідження
- •4. Мета дослідження
- •5. Завдання дослідження
- •Розділ 4. Принципи побудови інтерфейсів операційних систем (видається керівником) Психолого-педагогічне дослідження
- •4. Організація та керівництво курсовими роботами
- •5. Оформлення курсової роботи
- •6. Захист курсових робіт
- •Література що була використана при укладанні методичних вказівок
- •Луцький національний технічний університет
- •Кафедра комп’ютерних технологій професійного навчання
- •Курсова робота
- •На тему: Художник – конструктор (дизайнер)
- •М. Луцьк – 201_ рік
- •Луцький національний технічний університет
- •Павлик Вікторії Вікторівні (прізвище, ім’я, по батькові)
- •Календарний план
- •Приклади оформлення літературних джерел Книги
- •Критерії оцінювання курсової роботи з професійної педагогіки
- •1. Максимальна кількість балів за «Вступ»
- •2. Максимальна кількість балів за «Розділ і»
- •3. Максимальна кількість балів за «Розділ іі»
- •4. Максимальна кількість балів за «Розділ ііі, іу»
- •5. Максимальна кількість балів за «Висновки»
- •6. Максимальна кількість балів за «Список використаної літератури»
- •7. Максимальна кількість балів за «Оформлення курсової роботи
- •8. Максимальна кількість балів за «Захист курсової роботи»
Іу рівень – високий
Характеристика рівня: учень (слухач) володіє глибокими, міцними, узагальненими, системними знаннями навчального матеріалу в повному обсязі та здатний їх ефективно використовувати для виконання всіх передбачених навчальною програмою практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення. Вміє самостійно знаходити джерела інформації й користуватися ними, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки. Учень (слухач) правильно й усвідомлено застосовує всі види технічної та конструкторсько-технологічної документації в межах навчальної програми. Може самостійно розробляти окремі її види. Самостійно, правильно і в повному обсязі виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно складеним планом. При відповіді та виконанні практичних завдань припускається неточностей, які самостійно виявляє та виправляє. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології.
Бал |
Критерії оцінювання навчальних досягнень |
10 |
Учень (слухач) уміє усвідомлено засвоювати нову інформацію обсягом, передбаченим програмою. Володіє глибокими, міцними знаннями навчального матеріалу та здатний їх правильно використовувати для виконання практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз і систематизацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки з незначною консультацією викладача Вміє самостійно користуватися джерелами інформації. Учень (слухач) самостійно і правильно застосовує довідкову інформацію, технічну та конструкторсько-технологічну документацію. Практичні завдання виконує в цілому правильно в повному обсязі як з використанням типового алгоритму, так і в дещо змінених умовах. При відповіді та виконанні практичних завдань припускається окремих неточностей, які може виправити самостійно. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології |
11 |
Учень (слухач) володіє узагальненими знаннями навчального матеріалу в повному обсязі та здатний їх ефективно використовувати для виконання всіх передбачених навчальною програмою практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна і містить аналіз, систематизацію, узагальнення навчального матеріалу. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно й усвідомлено застосовує всі види довідкової інформації, технічної та конструкторсько-технологічної документації в межах навчальної програми. Може самостійно складати окремі її види. Практичні завдання виконує правильно у повному обсязі як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим алгоритмом. При відповіді та виконанні практичних завдань припускається незначних неточностей, які самостійно виявляє та виправляє. Виказує пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології. |
12 |
Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу та ефективно їх застосовує для виконання практичних завдань, передбачених навчальною програмою. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно і усвідомлено використовує всі види довідкової, технічної та конструкторсько- технологічної документації в межах навчальної програми. Бездоганно виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим алгоритмом. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології. |