
- •1. Вимоги до курсової роботи
- •2. Зміст курсової роботи
- •3. Рекомендації до написання розділів курсової роботи
- •Розділ 1. Планово-організаційний аналіз змісту навчання робітничої спеціальності (видається керівником)
- •1.1. Аналіз знань та умінь, що набуваються згідно з кваліфікаційною характеристикою (кх) робітника
- •1.2. Аналіз навчального плану підготовки робітника даної професії і даного кваліфікаційного розряду
- •1.3. Аналіз зведєно-тематичного плану і програм виробничого навчання та теоретичного навчання
- •1.4. Розробка комплексу навчально-методичного забезпечення
- •Класифікація типів і видів уроків теоретичного навчання
- •3. Загальні висновки:
- •Іу рівень – високий
- •Розділ 2. Психолого-педагогічний зміст роботи викладача птнз. Педагогічне спостереження Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Листок індивідуальних спостережень
- •Розділ 3. Професійна характеристика та особисті риси інженера-педагога (видається керівником) Психолого-педагогічне дослідження
- •1. Актуальність дослідження
- •2. Об'єкт дослідження
- •3. Предмет дослідження
- •4. Мета дослідження
- •5. Завдання дослідження
- •Розділ 4. Принципи побудови інтерфейсів операційних систем (видається керівником) Психолого-педагогічне дослідження
- •4. Організація та керівництво курсовими роботами
- •5. Оформлення курсової роботи
- •6. Захист курсових робіт
- •Література що була використана при укладанні методичних вказівок
- •Луцький національний технічний університет
- •Кафедра комп’ютерних технологій професійного навчання
- •Курсова робота
- •На тему: Художник – конструктор (дизайнер)
- •М. Луцьк – 201_ рік
- •Луцький національний технічний університет
- •Павлик Вікторії Вікторівні (прізвище, ім’я, по батькові)
- •Календарний план
- •Приклади оформлення літературних джерел Книги
- •Критерії оцінювання курсової роботи з професійної педагогіки
- •1. Максимальна кількість балів за «Вступ»
- •2. Максимальна кількість балів за «Розділ і»
- •3. Максимальна кількість балів за «Розділ іі»
- •4. Максимальна кількість балів за «Розділ ііі, іу»
- •5. Максимальна кількість балів за «Висновки»
- •6. Максимальна кількість балів за «Список використаної літератури»
- •7. Максимальна кількість балів за «Оформлення курсової роботи
- •8. Максимальна кількість балів за «Захист курсової роботи»
Критерії оцінювання курсової роботи з професійної педагогіки
Максимальний бал курсової роботи – 100
Таблиця розподілу балів
№ з/п |
Назва підрозділу курсової роботи |
Максимальна кількість балів |
1 |
Вступ |
10 |
2 |
Розділ І |
20 |
3 |
Розділ ІІ |
15 |
4 |
Розділ ІІІ |
10 |
5 |
Розділ ІУ |
10 |
4 |
Висновки |
5 |
5 |
Список використаної літератури |
5 |
6 |
Оформлення курсової роботи |
15 |
7 |
Захист курсової роботи |
10 |
|
Разом |
100 |
1. Максимальна кількість балів за «Вступ»
№ з/п |
Критерії оцінювання |
Максим. кількість балів |
1 |
Актуальність теми дослідження, виокремлення дискусійних питань, що вимагають вирішення |
1 |
2 |
Відповідність теми дослідження проблемам, які розглядає професійна педагогіка |
1 |
3 |
Огляд нормативних документів з проблеми дослідження |
1 |
4 |
Огляд літератури та інформаційної бази дослідження |
1 |
5 |
Визначення проблеми |
1 |
6 |
Об’єкт дослідження визначено чітко, коректно, згідно з темою дослідження |
1 |
7 |
Предмет дослідження визначено чітко, коректно, згідно з темою дослідження |
1 |
8 |
Мета дослідження визначено чітко, коректно, узгоджено з предметом дослідження |
1 |
9 |
Завдання дослідження визначено чітко, коректно, згідно з темою дослідження |
1 |
10 |
Методи дослідження |
1 |
|
Разом |
10 |
2. Максимальна кількість балів за «Розділ і»
№ з/п |
Критерії оцінювання |
Максим. кількість балів |
1 |
Опрацювання нормативно-правових актів з проблеми дослідження |
1 |
2 |
Аналіз знань та умінь, що набуваються згідно до кваліфікаційної характеристики (КХ) робітника |
1 |
3 |
Аналіз навчального плану підготовки робітника даної професії і даного кваліфікаційного розряду |
3 |
4 |
Аналіз зведено-тематичного плану, програм виробничого і теоретичного навчання |
1 |
5 |
Розробка комплексу навчально-методичного забезпечення |
5 |
6 |
Сучасний стан проблеми дослідження |
1 |
7 |
Науково-теоретичний рівень викладання змісту проблеми дослідження (чіткість, ясність, послідовність, лаконічність викладання матеріалу) |
1 |
8 |
Самостійний і творчий підхід до аналізу проблеми, яка досліджується (наявність власної точки зору, висновків) |
1 |
9 |
Теоретична обґрунтованість проблеми |
2 |
10 |
Наявність лаконічних висновків до розділу |
1 |
11 |
Наявність посилань на літературні джерела |
1 |
12 |
Наявність додатків до розділу |
1 |
13 |
Обсяг розділу – від 15 сторінок |
1 |
|
Разом |
20 |