Циклограма соціального педагога.

Система соціально – педагогічного супроводу навчально – виховного процесу

Система соціально – педагогічного супроводу навчально – виховного процесу в ЗНЗ являє собою цілісний комплекс.

Для реалізації основних напрямків діяльності соціальних педагогів та вчасного контролю за якістю їх діяльності всі фахівці ведуть наступну обов’язкову документацію:

1. Згідно з листом мон України від 27.08.2000 року №1/0-3529

(Інформаційний збірник МОН України №20 за 2000 рік), наказу МОН України №20 від 19.10.2001 року №691:

• нормативно – правову (Положення про діяльність психологічної служби України, постанови Верховної ради України, Кабінету Міністрів України, накази, розпорядження МОН України, управління освіти і науки ОДА, відділу освіти РДА, посадову інструкцію;.

• навчально – методичну( підручники, посібники, збірники методичних рекомендацій, навчальні програми (плани), фахові періодичні видання тощо);

• довідково – інформаційну (матеріали науково – практичних семінарів, нарад, тематичні буклети, виступи на педагогічних радах, батьківських зборах, навчально – тематичні плани роботи з батьками, графік роботи тощо);

• обліково – статистичну (річний план роботи, форми статистичної звітності встановленого зразка, журнал щоденного обліку роботи);

• для службового користування (протоколи індивідуальних консультацій, журнал проведення корекційно – відновлювальної та розвивальної роботи, журнал аналізу уроків, матеріали психолого – педагогічних консиліумів, індивідуальні картки соціально – педагогічного діагностування, а саме: сиріт, напівсиріт та позбавлених батьківського піклування; обдарованих учнів, важковиховуваних дітей, учнів з особливими потребами).

Діяльність соціального педагога розпочинається з експертизи соціального середовища та основних показників функціонування мікрорайону школи, а саме: всі джерела негативного впливу на дітей - наявність чи відсутність місць масового відпочинку молоді, де продається алкоголь; близькість гральних закладів, місць продажу алкогольних напоїв і тютюнових виробів; наявність осіб, що ведуть аморальний спосіб життя, звільнених з місць позбавлення волі тощо; позитивного виховного потенціалу - будинків культури, позашкільних навчальних закладів, спортивних секцій; неформальних молодіжних об’єднань.

Другим кроком є соціальна паспортизація навчального закладу з метою повного інформування про контингент учнів та родини з метою планування роботи по соціальному захисту дітей; особливості сімейного виховання та створення (поновлення) картотек функціонально неспроможних сімей та сімей, що опинилися в складних життєвих обставинах з метою негайного реагування.

Наступним кроком є інформування соціального педагога про результати анкетувань по основним напрямкам профілактики: правопорушень, тютюнопаління, наркоманії, алкоголізму, ранніх статевих зв’язках; про спрямованість впливу мікросередовища, мікроклімат класу та референтної групи; про наявність фактів насилля тощо.