Аздел 5. Планирование эколого-педагогической работы с дошкольниками.

Тема 5.1. Роль перспективного и календарного планирования.

Образовательные программы  ДОУ принято считать управленческим документом, закрепляющим определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в каждом конкретном дошкольном учреждении при организации воспитательно-образовательного процесса. Учеными-методистами разрабатываются примерные основные образовательные программы, которые дошкольные учреждения принимают за основу для разработки собственной программы с учетом регионального компонента и местных условий.

На основе образовательной программы педагог разрабатывает рабочую программу, служащую моделью педагогической деятельности по конкретному направлению воспитания и обучения дошкольников и включающую комплексное планирование образовательного процесса. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне.

В рабочей программе педагог прописывает цели и задачи, разделы и их содержание,  перечень занятий по темам, указывает условия реализации программы и ожидаемые результаты, а также другие необходимые сведения, позволяющие представить уровень освоения дошкольниками образовательного материала и его практическое применение. Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.

Планирование в детском саду имеет под собой цель обеспечить выполнение программы для каждой возрастной группы, а также регулярно и систематически заниматься воспитательно-образовательной деятельностью, стремиться к достижению положительных результатов в образовательном процессе. Работа предусматривает несколько видов планирования деятельности специалистов, что дает возможность заблаговременно определить последовательность образовательного процесса с учетом необходимых условий, средств, форм и методов.

Виды планирования в детском саду

1. Перспективные планы развития ДОУ на 3 года - цели и задачи по осуществлению образовательных мероприятий всего коллектива ДОУ на 3 года.

2. Годовые планы ДОУ - цели и задачи дошкольного коллектива на год.

3. Тематические планы - планирование по видам деятельности.

4. Календарные планы  - цели и задачи коллектива группы или отдельного специалиста с заблаговременным определением порядка и последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.

5. Перспективные планы - цели и задачи коллектива группы или отдельного специалиста на месяц, год.

6. Индивидуальные планы - задачи, цели специалиста с учетом возможностей и потребностей каждого воспитанника отдельно.

Для примера рассмотрим календарно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» по теме «Зима» январь месяц

Образовательная деятельность в режимных моментах

• Ингаляции с использованием хвои, липы, ромашки.

• Подвижные игры «Заморозь», «Игра в снежки»

• Дыхательная гимнастика после сна.

• Полоскание полости рта морской солью.

• Игра-эстафета «Кто быстрее? » (съест дольки апельсина, мандарина и др.)

Самостоятельная деятельность детей

• Игры в малой группе детей.

• Создать условия для игры «Назови лекарственное растение».

• Употребление чесночных гренок и витаминизированного чая.

Взаимодействие с родителями

• Привлечь родителей к сбору сосновой хвои для профилактики простудных заболеваний

• Помощь родителей в пополнении группы лечебными растениями (шиповник, калина, липа, ромашка. и др.)

• Беседа «Оздоровительные мероприятия в нашей группе»

• Выезд родителей и детей в сосновый бор.

«Физическая культура». Непосредственная образовательная деятельность

• Беседа «Зимние виды спорта»

Образовательная деятельность в режимных моментах

• п/и «Зайцы и медведи»

• п/и «Проскользни не упади»

• п/и «Забей льдинку в ворота»

• Физ. досуг «В гости к Снеговику»

• п/и «Два Мороза»

• п/и «Не попадись»

• Игра с элементами соревнования «Чья команда забросит в корзину больше снежков»

• Беседа «Сильный, ловкий, здоровый»(об успешном участии в зимних играх)

• п/и «Ловишка, бери сосульку»

Самостоятельная деятельность детей

• Создать условия для проведения п/игр «Ловишки».

• Создать условия для п/и «Быстро возьми, быстро положи»

• п/и по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

• Консультация о важности занятием спортом с детьми в свободное время. Организованный выезд детей на городскую ёлку.

• Спортивный праздник «В гости к Зимушке-Зиме»

«Безопасность». Непосредственная образовательная деятельность

• Беседа «Службы спасения» (01, 02, 03)

• Беседа «Оденься по погоде»

• Беседа «Один дома»

Образовательная деятельность в режимных моментах

• Беседа о правилах поведения в играх на прогулке.

• Рассматривание иллюстраций на тему «Правила поведения на льду»

Самостоятельная деятельность детей

• Добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в играх.

• Создать условия для с/р «Скорая помощь».

Взаимодействие с родителями

• Беседа о правильном питании в январские праздники.

• Беседа о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации.

• Привлечь родителей к постройке снежной горки и безопасного скатывании по ней детей.

• Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания дома и на улице.

• Побеседовать об опасных для здоровья ребенка ситуациях (на городской площади).

«Труд». Непосредственная образовательная деятельность

• Изготовление коробок из картона для хранения лекарственных растений.

• Ручной труд из природного материала «Зимующие птицы».

• Ручной труд из бумаги «Ёлочка» (объемная)

Образовательная деятельность в режимных моментах

• Посадка лука.

• Разучивание пословиц о труде.

• Изготовление снежных поделок на участке д/с.

• Ремонт коробок из картона для хранения лекарственных растений.

Самостоятельная деятельность детей

• Создать условия для труда на прогулке.

• Создать условия для изготовления поделки «Воробей».

Взаимодействие с родителями

• Привлечь родителей залить ледовую дорожку на участке группы.

• Привлечь родителей к украшению участка ледяными фигурами.

• Привлечь пап для ремонта детских лопат, кормушек.