Причины децелерации:

-экологический фактор;

-генные мутации;

-ухудшение социальных условий жизни и, прежде всего, питания;

-рост информационных технологий, который начал приводить к перевозбуждению нервной системы и, в ответ на это, к ответному ее торможению;

-снижение физической активности.

3 Вопрос: Режим дня детей разных возрастов.

При построении режима дня ребенка следует учитывать следующее:

1. различные виды деятельности, их продолжительность, рациональное чередование и регулярность;

2. достаточный отдых с максимальным проведением его на свежем воздухе;

3. регулярное питание;

4. полноценный сон.

Учебный день в школе должен начинаться с 8ч30мин- 9ч. Продолжительность урока 40-45 мин, в 1 классе- 30-35 минут. Через 20-25 минут у учащихся младшых классов наступает утомление. Признаки утомления: пониженное внимание и двигательное беспокойство. В связи с этим во второй половине урока следует сменить вид занятий.

Для восстановления работоспособности и проветривания классов устраивают перемены: малые по 10 минут и большую на 30 минут, или две по 20 минут.

Высокая работоспособность у учащихся младших классов отмечается на 1-2 уроке, у учащихся средних и старших классов- на 2-3 уроках, на 4 уроке она примерно такая же, как на первом, а на 5 и 6 уроках снижается до минимума. У школьников младших классов утомление выражено уже на 4 уроке.

Работоспособность меняется в течение недели. Низкая работоспособность отмечается в субботу и понедельник. Во вторник и среду работоспособность достигает максимума, в четверг и пятницу снижается.

Работоспособность меняется и на протяжении учебного года. В начале I четверти работоспособность ниже, чем в конце. Наиболее высокая работоспособность в конце второй половины первой четверти и первой половине второй четверти. Перевод учащихся из одной смены в другую в учебном году не рекомендуется, так как нарушается выработавшийся ритм деятельности организма, что может негативно повлиять на здоровье. Продолжительность домашних занятий следующая:

• для учащихся 1 классов- 45минут- 1 час;

• 2-х классов- 1-1,2 часа;

• 3- 4 классов- 1,5 -2 часа;

• 5- 7 классов- 2- 2,5 часа;

• 8- 11 классов- 3-4 часа.

Приготовление уроков следует начинать с 15- 16 часов после обеда и отдыха. Учащимся, занимающимся во вторую смену, лучше готовить уроки после утреннего завтрака. При выполнении домашних заданий целесообразно учащимся младших классов делать 10- минутный перерыв через каждые 25- 30 минут, а старшим школьникам- через 45 минут занятий. После 2 часов домашних занятий нужно сделать перерыв на 20 минут.

Минимальная продолжительность сна для здоровых детей в возрасте 7-9 лет- 10,5часов, 10 лет- 10ч, 11- 13 лет- 9часов, 14-17 лет- 8,5часов.

4 Вопрос: Методы определения школьной зрелости.

Перед поступлением в школу врач должен оценить готовность ребенка к обучению. К медицинским критериям оценки школьной зрелости ребенка относятся:

1) комплексная оценка состояния здоровья на момент осмотра;

2) уровень достигнутого биологического развития;

3) острая заболеваемость за предшествующий период.

К психофизическим критериям относятся:

1) результаты выполнения теста Керна- Ирасека;

2) качество звукопроизношения.

Комплексная оценка состояния здоровья и медицинское заключение о готовности к поступлению в школу включают:

1) заключение о состоянии здоровья;

2) заключение о физическом развитии;

3) установление группы здоровья;

4) определение группы по физкультуре;

5) установление группы закаливания;

6) рекомендации.

Тест Керна –Ирасека включает три задания:

1) рисунок мужчины;

2) срисовывание фразы из 3 слов;

3) срисовывание группы точек.

Исследование качества звукопроизношения заключается в следующем. Ребенку предлагают перечислить вслух предметы, в названиях которых встречаются звуки, относящиеся к группам:

1) сонорных- Р- твердый и мягкий, Л- твердый и мягкий;

2) свистящих- С- твердый и мягкий, З- твердый и мягкий;

3) шипящих- Ж,Ш, Ч, Щ.

Каждый из звуков должен встречаться в начале, в середине и в конце слова.

Примеры:

• рак- ведро- топор;

• река- гриб- фонарь;

• лопата- белка- стул;

• лейка- олень- соль- самолет- бусы- колос;

• сито- гуси- лось- заяц- коза- воз;

• зима- газета- витязь- цапля- яйцо- огурец;

• жук- лыжи- нож;

• шишка- кошка- мышь- чайка- бабочка- ключ;

• щетка- ящерица- плащ.

Наличие дефектов в произношении хотя бы одного из исследуемых звуков свидетельствует о невыполнении задания.

Таким образом, на основании проведенного психофизиологического обследования ребенок считается:

1) зрелым, если получает 3-5 баллов за тест Керна- Ирасека и не имеет дефектов звукопроизношения;

2) незрелым (неготовым к школьному обучению), если получает 9 и более баллов за тест Керна –Ирасека и имеет дефекты звукопроизношения.