Характеристика учебно-методических комплектов
Т. Ф. Курдюмова и др. «Литература». Учебно-методический комплект для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений.
Единая программа литературного образования для 5 – 11 классов общеобразовательных учебных заведений, составленная доктором педагогических наук, профессором Т.Ф. Курдюмовой, построена по концентрическому принципу. На основе данной программы создается учебно-методический комплект для 5 – 11 классов.
Отличительными особенностями учебников-хрестоматий, созданных на основе этой программы, являются:
- вариативный подход к содержанию литературного образования;
- использование тематического и жанрового подходов при определении структуры курса в каждом классе;
- линейно-ступенчатый принцип построения программы по литературе в целом.
Реализованная в учебниках-хрестоматиях система помогает показать движение и развитие литературы как непрерывный процесс. Каждая учебная книга включает литературные произведения от древности до сегодняшнего дня.
В учебники-хрестоматии включены специальные разделы, содержащие сведения по теории литературы. При анализе произведений используются различные формы сопоставления художественных текстов. Вопросы и задания для учащихся направлены на совершенствование читательского мастерства, овладение навыками устной и письменной речи, формирование творческого подхода к чтению.
Учебник-хрестоматия для 5 класса открывает учащимся богатство и многообразие произведений искусства слова. При анализе текстов внимание акцентируется на сюжете.
В учебнике-хрестоматии 6 класса представлена логика развития литературы в классических произведениях XIX и XX веков. В центре анализа – герой литературного произведения.
В учебнике-хрестоматии 7 класса отражено богатство и разнообразие жанров всех родов литературы: эпоса, лирики, драмы.
В учебнике-хрестоматии 8 класса внимание учащихся обращается на исторического героя и историческое событие в произведениях художественной литературы. В центре анализа – авторская позиция.
Учебник-хрестоматия 9 класса, завершающий первый концентр литературного образования, подводит итог знакомству с различными видами, родами, жанрами литературы, темами и проблемами произведений.
В учебниках для 10 – 11 классов представлен систематический курс литературы на историко-литературной основе.
Единый комплект с учебником каждого класса составляют и методические пособия для учителей, рабочие тетради для учащихся.
Учебники-хрестоматии рекомендованы Министерством образования РФ и включены в Федеральный каталог.
А.Г. Кутузов и др. «В мире литературы». Учебно-методический комплект для 5-11 классов общеобразовательных учреждений.
Настоящий учебно-методический комплект создан на основе оригинальной авторской программы для 5 – 11 классов, построенной по концентрическому принципу, одобренной Федеральным экспертным советом и рекомендованной Министерством образования РФ.
Содержание и структура предлагаемой программы строится на концепции литературного образования, основанной на творческой деятельности учащихся.
В каждом классе выделяется ведущая теоретико-литературная проблема – базовое понятие, которое отражено, как правило, в названии конкретного учебника того или иного класса.
Первая учебная хрестоматия (5 класс) называется «Фольклор и литература». Учебник 6 класса носит название «Миф – фольклор – литература». В центре внимания 7 класса – проблема героя литературного произведения. Базовым понятием для изучения в 8 классе является феномен литературной традиции, а в 9 классе – восприятие читателем созданных автором литературных образцов.
Базовый курс школьного образования, созданный авторским коллективом под руководством А.Г. Кутузова, состоит из двух концентрических циклов: 5 – 9 классы – литературно-теоретическая пропедевтика и 10 – 11 классы – историко-функциональное изучение вершинных явлений отечественной и зарубежной литературы.
Учебник 10 класса отражает развитие русской и зарубежной литературы в XIX веке. В учебнике 11 класса авторы раскрывают литературную панораму XX века.
Для учителей, преподающих в 5 – 9 классах, авторами созданы методические рекомендации «Как войти в мир литературы»; для учащихся подготовлены рабочие тетради.
Учебные книги рекомендованы Министерством образования РФ и включены в Федеральный перечень.
М.Б. Ладыгин и др. «Литература». Учебно-методический комплект для 5 –11 классов общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля.
Учебно-методический комплект по программе углубленного изучения литературы для 5 – 11 классов создан авторским коллективом под руководством кандидата филологических наук, ректора московской школы-колледжа «Полярная звезда» М.Б. Ладыгина.
Главные направления литературного образования в 5 – 9 классах, как видят их авторы, таковы:
- раскрыть перед учениками основные законы литературы как вида искусства, показать ее отличие от народного поэтического творчества (фольклор);
- познакомить школьников в основными теоретическими понятиями, позволяющими проникнуть в художественный мир литературного произведения;
- вооружить их элементарным инструментарием для анализа литературного текста;
- дать возможность почувствовать специфику художественной условности словесного творчества;
- отработать и закрепить у них свободное владение устной и письменной речью;
- сформировать литературный вкус.
Учебники для 5 – 9 классов – это основное пособие, в котором реализуется данная концепция литературного образования. Все книги построены по традиционному принципу учебника-хрестоматии, а потому основную их часть составляют художественные тексты, изучение которых предусмотрено в соответствующем классе (они по возможности представлены в полном объеме без адаптации и сокращений).
Школьники учатся не просто читать произведения, но и понимать авторскую позицию, глубинный смысл написанного; узнают интересные сведения об авторах (тексты произведений предваряются небольшими рассказами об их создателях). Раздел «Уроки волшебства (мастерства)» знакомят школьников с основами литературоведческих знаний; специальные разделы рассказывают о тайнах авторского творчества («В мастерской художника слова») и рекомендуют ученикам дополнительную литературу («Сокровища книжных полок»).
В разделе «Читательская лаборатория» содержатся материалы, обучающие школьника работать с учебной статьей, грамотно отвечать на вопросы учителя, анализировать текст художественного произведения.
Детальные методические указания к курсу и подробности авторской концепции преподавания литературы в школе учитель найдет в выпускаемых единым комплектом с учебниками методических пособиях.
В комплекте с учебниками выпускаются также книги для чтения «Книжная полка», которые наряду с художественными произведениями содержат краткие справки об авторах, вопросы и задания. Для самостоятельной работы учащихся изданы рабочие тетради.
Учебно-методические комплекты по программе для общеобразовательных учреждений (под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого).
Все учебные книги прошли апробацию в массовой школе, имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования РФ», включены в Федеральный перечень.
Оправдавшие себя традиции в подборе и методике изучения художественных произведений сочетаются с достижениями современной педагогической науки и практики.
Система учебных книг построена на их преемственности. Учебный материал ориентирован на основные задачи литературного образования: приобщение учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развитие их способности воспринимать и оценивать литературные произведения, а также отраженные в них явления жизни, формирование на этой основе у школьников художественного вкуса, эстетических потребностей, гражданской идейно-нравственной позиции.
Школьный курс литературы разделен на три составные части:
- начальный курс (5 – 8 классы);
- курс в историческом освещении (9 класс);
- курс на историко-литературной основе (10 –11 классы).
Учебники-хрестоматии для 5 – 8 классов нацелены на решение главной задачи курса – заложить основы читательской культуры у учащихся.
В 5 – 6 классах учебный материал скомпонован по хронологическому, проблемному и жанровому принципам – в зависимости от содержания, формы и учебных целей.
Методический аппарат позволит наиболее рационально организовать учебную деятельность школьников на уроке и дома. Раздел «Наедине с ...» (рассказом, повестью, стихотворением, балладой и проч.) содержит вопросы и задания для разбора произведений, самостоятельной и коллективной работы учеников. Большинство вопросов и заданий направлено на развитие самостоятельной мысли школьников: «докажи», «сравни», «рассмотри», «найди». Вопросы и задания имеют три уровня сложности. Дифференциация вопросов и заданий по степени трудности даст возможность учителю вовлечь в работу каждого ученика с учетом уровня его подготовки. Завершаются книги обобщающе-повторительными разделами.
Расширить круг чтения помогут разделы «Приглашаем в библиотеку», «К уроку внеклассного чтения». Важной составляющей учебников-хрестоматий являются обобщающие теоретико-литературные статьи.
В 9 – 11 классах вводится новый тип учебной книги – учебник-практикум, основной целью которого является развитие читательской самостоятельности учащихся и их интереса к художественной литературе. В книге органически соединены традиционный учебник, система вопросов и заданий, необходимых при изучении текстов произведений, и дидактические материалы для выполнения этих заданий. Главное место отведено материалам, стимулирующим и поддерживающим диалог учеников с писателем, критиком, учителем, друг с другом.
Для каждого класса создан учебно-методический комплект, содержащий книги для чтения, пособия для учителя.
В 7 классе разделы школьной программы скомпонованы по проблемно- тематическому и хронологическому принципам, что дает общее представление о литературном процессе. Учебник-хрестоматия насыщен экскурсами в историю, историко-литературными параллелями, обеспечивающими системность знаний, прочное усвоение материала.
Сходству и различиям в решении вопроса единения времени и пространства средствами художественной литературы, живописи, музыки посвящен раздел «Содружество искусств». Тому, как перекликаются мотивы произведений разных авторов, посвящен раздел «Перекличка эпох».
Анализ художественных произведений строится в такой последовательности: первые впечатления, перечитывание и разбор, выводы и обобщения. На каждом этапе предусматривается индивидуальная и коллективная работа учащихся. Предлагаются вопросы и задания двух уровней трудности. Дополнительные и более сложные вопросы сосредоточены в разделах «Для любознательных».
В 8 классе все произведения расположены по хронологическому принципу, в ряде случаев просматриваются творческие и биографические связи между писателями-современниками. Это готовит учащихся к изучению курса в историческом освещении.
Вопросы и задания к произведениям носят преимущественно проблемный характер. Наиболее трудные задания сосредоточены в разделе «Для любознательных». В обобщающе-повторительном разделе ученикам предлагается выполнить задания, используя знания, приобретенные за годы обучения в 5 – 8 классах.
9 класс занимает особое место в литературном образовании школьников. В связи с возросшим объемом изучаемых произведений и дидактического материала, усложнением учебных задач прежний тип учебной книги – учебник-хрестоматия, в котором главное место принадлежит художественным текстам, – учащимся данного класса уже не подходит. Поэтому вводится новый тип учебной книги – учебник-практикум, ориентированный на развитие читательской самостоятельности учеников и их интереса к художественной литературе.
Содержание учебника-практикума посвящено литературным произведениям с древности до XX века. Предусмотрено их изучение по выбору или текстуально, коллективно или самостоятельно. Разработан методический аппарат: вопросы и задания к текстам основаны на принципе постепенного усложнения и направлены на развитие читательской самостоятельности, устной и письменной речи учащихся.
Формированию личностной позиции школьников в оценке художественного произведения способствует работа с первоисточниками критической и литературоведческой мысли. Задания предусматривают сравнение, сопоставление мнений и доказательное формулирование собственных выводов.
Единый комплект вместе с учебником-практикумом составляет учебная хрестоматия. В нее включены сравнительно небольшие повести, рассказы, фрагменты объемных произведений. Представленные отрывки ориентированы на вопросы и задания, содержащиеся в учебнике-практикуме, обеспечивая таким образом освоение художественных произведений в целом.
Основу курсов для 10 – 11 классов составляют произведения русской литературы XIX – XX веков.
Для 10 класса издан комплект, включающий учебник, учебник-практикум и хрестоматию.
В учебнике «Русская литература. XIX век» (авт. Г.Н. Ионин) дано систематическое изложение тем программы: необходимые сведения о биографии и творческом пути писателя, особенностях его художественного метода, анализ произведений с учетом неоднозначности их истолкований в критике и литературоведении.
В 11 классе комплект книг состоит из учебника-практикума, учебной хрестоматии, хрестоматии по зарубежной литературе. В курсе 11 класса реализован принцип вариативности, что предполагает право учителя выбирать для изучения произведения того или иного автора из предлагаемого перечня.
Книги для дополнительного чтения (в старших классах – хрестоматии) по зарубежной литературе в отличие от уже существующих подобных изданий снабжены методическим аппаратом и могут быть использованы в качестве самостоятельных учебных пособий.
Для 5 – 9 классов подготовлены книги для чтения «Над раскрытой книгой» (авт.-сост. В.М. Шамчикова – 5 класс; О.М. Хренова – 6 класс; В.М. Шамчикова и М.В. Соколова – 7 – 9 классы). Для 7 – 8 классов выпущены дополнительные учебные материалы по литературе «Читаем вместе» (авт.-сост Г.И. Беленький и М.А. Снежневская – 7 класс; Г.И. Беленький и О.М. Хренова – 8 класс).
Методические пособия по классам содержат советы по работе над произведениями, включенными в программу для изучения, по организации бесед на уроках и самостоятельного чтения. По каждой теме намечена ориентировочная система уроков. Серьезное внимание уделяется развитию читательской самостоятельности и творческих способностей учащихся, проведению устных и письменных работ, взаимосвязи классно-урочных и внеурочных занятий. Для 10 класса подготовлена книга для учителя, включающая планирование уроков литературы (авт.-сост. Ю.И. Лыссый).
А.Г. Кутузов и др. Учебно-методический комплект для 10 – 11 классов образовательных учреждений гуманитарного профиля.
Учебно-методический комплект для 10 – 11 классов учебных заведений гуманитарного профиля создан на основе оригинальной авторской программы для 10 –11 классов гуманитарного профиля, одобренной Федеральным экспертным советом и рекомендованной Министерством образования РФ.
Каждый раздел учебника состоит из трех частей:
- информационной, которая содержит минимум необходимых сведений о писателе, эпохе, творческой истории создания произведения;
- собственно обучающей, или учебной, включающей в себя один из возможных вариантов интерпретации ключевой проблемы произведения;
- экспериментально-творческой, содержащей материалы, планы, вопросы, задания для самостоятельной читательской работы.
Методический аппарат учебника ориентирован на формирование литературно-художественных учений и развитие творческих способностей учащихся.
Учебники имеют гриф Министерства образования РФ и включены в Федеральный перечень.
Учебно-методический комплект для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений.
А.Н. Архангельский и др. «Русская литература XIX века». 10 класс.
В.В. Агеносов и др. «Русская литература XX века». 11 класс.
Учебный комплект по литературе для 10 – 11 классов общеобразовательных учебных заведений создан авторами по единой программе, рекомендованной Министерством образования РФ. В нем представлен систематический курс русской литературы XIX – XX веков на историко-литературной основе.
В учебниках содержатся обзорные статьи о развитии литературы в конкретное историческое время; монографические главы о жизни и творчестве авторов. В методические разделы учебников включены разноуровневые вопросы и задания, темы сочинении и рефератов, аннотированные списки рекомендуемой литературы, словарь литературоведческих терминов и понятий.
В учебно-методический комплект помимо учебников входят хрестоматии. Десятиклассникам предлагается хрестоматия, в которой представлены статьи литературоведов и критиков о творчестве изучаемых писателей; одиннадцатиклассникам – произведения русских писателей XX века. Для учителей в комплекте с учебником выпускаются методические пособия.