- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово учителя.
- •6. Рассказ учителя.
- •7. Практическая часть урока.
- •8. Заключительная часть урока.
- •I. Организационный момент:
- •III. Практическая работа.
- •IV. Проводится анализ выполненных работ. Работы оцениваются.
- •V. Подводится итог урока:
- •VI. Домашняя работа:
- •I. Актуализация знаний
- •II. Усвоение нового материала
- •III. Практическая работа
- •I. Организационный момент (вводная беседа)
- •II. Сообщение темы и целей урока
- •III. Словарная работа со словом мочало
- •IV. Физминутка
- •V. Определение свойства мочала
- •VI. Планирование работы
- •VII. Техника безопасности
- •VIII. Самостоятельное выполнение работы учащимися
- •IX. Творчество детей
- •I. Актуализация опорных знаний. Разминка.
- •II. Формирование новых знаний , умений, навыков.
- •1. История игрушки.
- •2. Народная игрушка в современном интерьере.
- •III. Применение.
- •I. Введение.
- •II. Раскрытие темы.
- •III. Практическая работа.
- •IV. Итог занятия.
- •Организационный момент.
- •II. Сообщение познавательных сведений.
- •III. Практическая работа учащихся.
- •V. Подведение итогов занятия.
- •I. Организационный момент
- •II. Повторение изученного материала по теме “Материаловедение”
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •III. Вводный инструктаж
- •1 Ученица:
- •2 Ученица:
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Практическая работа
- •VI. Текущий инструктаж
- •2. Цель:
- •1 Конкурс “разминка”
- •2 Конкурс “викторина”
- •4 Конкурс “анаграммы”.
- •7 Конкурс “кроссворд” (Приложение2)
- •Игровая фольклорная программа "Долгими зимними вечерами собирались девушки на посиделки"
- •Интегрированный урок технологии и изобразительного искусства "Культура костюма"
- •Исторические сведения на тему: "Блюда из круп"
- •Банкет-коктейль "с Днем матерей" в 6-м классе
- •Блюда национальной кухни народов Кавказа "Приготовление койделена и калмыцкого чая по рецептам наших бабушек"
- •Внеклассное мероприятие по технологии "Чайные посиделки"
- •Занятие на тему "Сервировка праздничного стола"
II. Раскрытие темы.
1. Рассказ учителя в форме беседы “Обряды и традиции в прядении и ткачестве”.
Весьма устойчивая традиция рисует “примерных”, т. е. домовитых, трудолюбивых женщин и девушек Древней Руси всего чаще занятыми за прялкой. Действительно, в старину первейшей обязанностью женщины, помимо приготовления пищи, было обшивать всех членов семьи.
1). Ну а прежде, чем сшить (что-то) одежду, что необходимо? Предполагаемый ответ: ткань, нитки.
Сейчас, мы знаем, существует очень много различных тканей, их производство мы изучали на уроках материаловедения.
2). А как вы думаете, какие ткани в старину были, из чего и как они изготавливались?
Предполагаемый ответ: из льна, шерсти, ткани простого изготовления, вязаные из пряжи.
К работе этого рода приступали осенью, после уборки урожая, и старались завершить её к весне. Учёные пишут, что наши прабабушки трудились не разгибая спины: например, для того, чтобы соткать за шесть месяцев три холста по 50 метров длиной, нужно проводить за ткацким станком по 12-15 часов в день.
Воспитание девочек было направлено не в последнюю очередь на то, чтобы вырастить из них “тонкопрях”. Даже пуповину новорождённой девочки старались перерезать на веретене, чтобы уже с первых минут жизни магически “привязать” её к будущему занятию. Пяти-семи лет от роду девочка выпрядала свою первую нить. Это сопровождалось магическими обрядами. Эту нить сматывали в клубок и торжественно сжигали, а пепел девочка должна была выпить вместе с водой, чтобы трудолюбие и искусство не покидало рукодельницу до конца её дней. В другом случае мать девочки прятала первую спряденную нить и берегла до тех пор, пока дочь не станет невестой. И вот тогда-то, готовя её к таинству свадьбы, мать опоясывала девушку нитью под всеми нарядами по голому телу, чтобы оберечь против порчи и сглаза.
Приданое, которое молодая жена должна была принести в дом мужа, состояло большей частью из одежды и белья, которое собственноручно приготовлялось невестой в течение всей юности.
“Непряха”, “неткаха” — это были крайне обидные прозвища для девочек-подростков.
Надо отметить, что нелёгкий женский труд был уделом не только жён и дочерей простого народа, но и женщин из самых знатных и богатых княжеских и боярских семей.
2. Сообщения, подготовленные учащимися.
а) натуральные волокна и ткани из них, изготавливаемые древними славянами;
б) прядение;
в) ткачество;
г) беление и крашение.
3. Русские традиционные пояса. Объяснение учителя.
Слово “пояс” означает - полоса.
Изготавливались из кожи, льна, шёлка, парчи, золота, серебра, бархата, шерсти, шерстяных ниток, ириса (характерно для Забайкалья). Длина пояса: от 1 до 5 метров. Ширина: от 1 до 25 сантиметров. Женские пояса длиннее мужских. Способы подвязывания: спереди, сбоку, сзади. Женщины — под грудью, по талии, под животом. Мужчины — под животом.
Техника исполнения: витые:
кручёные (жгуты), на дощечках;
плетёные: косичка, на вилке,
на игле (“ в бутылку”) Север Сибири, на стене (дергоны); тканые: на сволочке,
на бердо (кросно),
на ткацком стане (Забайкалье, семейские); вязаные: на 3-х спицах,
крючком; шитые: ткань, тесьма, кожа.
Дополнительные украшения: лакомник, мешочки для мелочи, калита (похож на кисет), пряжки, подмахорники.
Отделка. Пояс считался законченным, когда вещь закрыта, т. е. на концах - узелок, кисть, бахрома.
Цвета: Разные, преобладал красный.
Пояс дарили при рождении, на 40-й день вместе с рубашкой, нательником, крестиком. Говорили, что в старину “без пояса, как без креста” даже нельзя было выйти на улицу. Считалось, что отсутствие пояса было характерно только для потусторонних существ.
