Памятка методисту-руководителю бригады студентов-практикантов

1. Принимает участие в конференциях и инструктивно-методических совещаниях, проводимых факультетом по вопросам профессионально-ориентированной практики.

2. Знакомит работников базовой спортивной школы, принимающих участие в руководстве практикантами, с содержанием практики.

3. Организует встречи, собеседования практикантов с администрацией спортивной школы, врачом, представителями педагогического коллектива.

4. Совместно с руководителями спортивной школы и тренерами-преподавателями по видам спорта распределяет практикантов по учебным группам и определяет им индивидуальные задания.

5. Организует и контролирует работу практикантов в спортивной школе по всем показателям.

6. Оказывает практикантам методическую помощь в составлении всех видов плановой и учетной документации, организации и проведении учебно-тренировочных занятий и воспитательных мероприятий.

7. Организует просмотр и обсуждение в бригаде учебно-тренировочных занятий и воспитательных мероприятий по физическому воспитанию, проводимых практикантами, оценивает качество их проведения.

8. Организует и проводит не реже одного раза в неделю инструктивно-методические занятия и собрания бригады по вопросам профессионально-ориентированной практики.

9. Проверяет и утверждает всю учебную и отчетную документацию практикантов.

10. Организует и проводит совместно с администрацией спортивной школы, тренерами-преподавателями по видам спорта, инструкторами-методистами конференцию по обсуждению и подведению итогов практики.

11. Организует сдачу студентами на кафедры спортивных дисциплин и теоретических основ физического воспитания зачетной документации по итогам профессионально-ориентированной практики, сдает свой собственный отчет и характеристики на каждого практиканта с выставленной дифференцированной оценкой за практику.

Приложение 10

СХЕМА ОТЧЕТА МЕТОДИСТА БРИГАДЫ О ПРОВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ШКОЛЕ

1. Состав бригады и характеристика уровня готовности студентов к прохождению профессионально-ориентированной практики в детско-юношеской спортивной школе.

2. Характеристика базовой спортивной школы: общие сведения, постановка учебно-воспитательной работы в целом и работы по физическому воспитанию, материально-техническое обеспечение учебного процесса, готовность спортивной школы к проведению практики студентов, отношение администрации и педагогического коллектива к практикантам.

3. Перечень документов планирования и учета работы по физическому воспитанию, отчетности, с которыми ознакомлены студенты.

4. Характеристика умения студентов планировать учебную работу по физическому воспитанию.

5. Сколько учебно-тренировочных занятий тренера-преподавателя и в каких учебных группах просмотрено студентами.

6. Сколько учебно-тренировочных занятий практикантов с выполнением педагогических наблюдений и анализа просмотрено каждым студентом. Уровень активности и профессиональной грамотности студентов в разборе и обсуждении просмотренных занятий.

7. Характеристика умения наблюдать и оценивать отдельные стороны деятельности тренера-преподавателя по виду спорта, анализировать и обобщать положительный опыт работы.

8. Количество учебно-тренировочных занятий, данных каждым студентом: а) самостоятельно; б) с участием помощника; в) в качестве помощника.

9. Знание студентами учебной программы детско-юношеской спортивной школы по избранному виду спорта, владение методикой обучения, отдельными видами упражнений.

10. Характеристика учебно-тренировочных занятий практикантов: степень самостоятельности, типичные ошибки, затруднения. Фамилии лучших и слабых студентов.

11. Перечень и характеристика качества проведения студентами основных массовых физкультурных мероприятий.

12. Перечень основных, наиболее важных и интересных воспитательных мероприятий, проведенных практикантами.

13. Отношение студентов к практике, к профессии тренера-преподавателя. Трудовая дисциплина. Уровень самостоятельности, инициатива в работе.

14. Оценки работы каждого студента (в баллах).

Продолжение приложения 10

15. Общие выводы о работе группы, об уровне профессиональной подготовки студентов.

16. Предложения об улучшении профессионально-педагогической подготовки студентов, содержания, организации и проведения практики.

Приложение 11