И) Принцип воспитывающего характера обучения

Чтобы учебный процесс оказывал воспитывающее влияние, учитель должен выполнять следующие правила:

- знать, как формируются взгляды, убеждения, мировоззрение ученика;

- связывать содержание обучения с жизнью ученика, его поведением, интересами, склонностями, потребностями;

- понимать значение каждого урока в совершенствовании нравственных, трудовых и эстетических качеств личности;

- управлять возникновением, проявлением и выражением чувств школьников в учебном процессе.

Обучая, воспитывай!

К) Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

Классно-урочная форма организации учебных занятий предполагает коллективную учебную деятельность. Учитель должен знать общие особенности мышления, внимания, памяти, воли, чувств и других свойств личности учащихся. Но каждый школьник помимо общих имеет индивидуальные свойства. Отсюда необходимость учета индивидуальных особенностей учащихся.

Реализация данного принципа осуществляется через следующие правила:

- надо изучать индивидуальные особенности личности;

- следует определить, какие из индивидуальных особенностей оказывают положительное, какие нейтральное и какие отрицательное воздействие на процесс учения школьников;

- учитель должен знать условия жизни ученика в семье, в среде сверстников;

- необходимо определить конкретную учебно-воспитательную задачу для каждого ученика, которую можно решить с помощью индивидуального подхода;

- надо найти средства индивидуального подхода и систему педагогических воздействий.

Все принципы обучения взаимосвязаны и представляют систему. Учителю нельзя опираться преимущественно на один принцип и слабо использовать другие. Реализация принципов обучения обеспечивает комплексный подход к развитию учащихся.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Система дидактических принципов.

Задания для контроля знаний:

Фронтальный опрос.

1. Дать определение понятию «принципы обучения».

2. Кто впервые в истории педагогической мысли разработал систему принципов обучения?

3. Какие педагоги внесли вклад в разработку принципов обучения?

4. Какие принципы обучения выделял К.Д. Ушинский?

5. Перечислить общепризнанные принципы обучения.

6. Дать определение правилам обучения.

Практическая работа.

1. Принцип сознательности и активности обучения.

2. Принцип наглядности обучения.

3. Принцип систематичности и последовательности обучения.

4. Принцип прочности обучения.

5. Принцип доступности обучения.

6. Принцип научности обучения.

7. Принцип эмоциональности обучения.

8. Принцип связи теории с практикой.

9. Принцип воспитывающего характера обучения.

10. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Тесты.

1. Что вы понимаете под принципами обучения?

1. Принципы обучения – это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся.

2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.

3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общественно-экономической формации.