Методика проведения дел – коммуникаций: «огоньки»
1 ЭТАП – ВВЕДЕНИЕ (создание эмоционального настроя)
Предварительная подготовка участников. Ребята заранее продумывают вопросы, которые они бы хотели обсудить на огоньке и опускают свои записки в специальный почтовый ящик для педагога. Можно провести анонимную анкету, в которой ребята должны написать вопросы из данной темы, которые их интересуют.
Необычный путь до места проведения. На огонёк можно идти цепочкой, взявшись за руку, в абсолютной тишине. Можно по пути представлять о чём шепчет ветер, о чем мечтают звезды.
Ребята сидят в кругу. Круг-это идеальная форма, в которой нет ни зрителей, ни актеров, все находятся в центре общения.
В центре круга - живой огонь: костер или свеча. Огонь настраивает на душевность и открытость, с ним более ощутима общность собравшихся.
Красивое оформление: Свеча в оригинальном подсвечнике прямо на полу или на эффектной коряге. Вокруг свечи разложены вырезанные из бумаги буквы (название огонька), различные символы, карточки с вопросами.
Музыкальное оформление. Может звучать красивая инструментальная музыка или музыка, имитирующая звуки природы. Хорошо всем вместе спеть песню под гитару.
2 Этап – презентация
Театральное действо: Можно использовать стихотворения, легенды (о костре, о дружбе), сценки, раскрывающие тематику предстоящего разговора. Можно использовать слайды. Например, на огоньке «Поговорим о любви» можно показать сценку по произведению Грина «Алые паруса» или прочитать стихи о любви или зачитать высказывания известных людей о любви или рассказать миф Платона о любви или зачитать отрывки из писем выдающихся людей и рассказать их историю любви.
Объяснение правил
Говорит тот, у кого в руке объединяющий предмет (символ) или карточка с вопросом. Объединяющий предмет (символ) облегчает процесс общения. Когда ребенок один высказывает свое мнение всем, группе, то легче говорить, теребя в руках предмет. Он должен быть значим лично для педагога, или для всего коллектива и должен быть приятен на ощупь. Это может быть игрушка, которую педагогу подарил его первый ДК, это может быть ракушка, как символ моря.
Пока один говорит, все внимательно слушают, не перебивают. Вопросы можно задавать после выступления. Если ребенок хочет что-то добавить, то не надо кричать, надо дать понять это жестом руки.
Когда человек закончил говорить, то он передает символ другому человеку или кладёт карточку на место.
Ребята могут высказываются по очереди или высказываются люди, которых выбрал предыдущий участник, чтобы услышать мнение интересующего тебя человека. Это служит диагностикой, отношений внутри группы.
3 Этап - проведение «огонька»
Лучше, если разговор начнёт первым не педагог, а наиболее открытый, раскрепощенный ребёнок. Иначе пример педагога может стать образцом.
По ходу огонька педагог следит, чтобы никто не выпадал из круга общения, личным примером задает тон и стиль общения, задаёт говорящему дополнительные вопросы, следит за соблюдением правил.
Если ребенок стесняется говорить, то не надо заставлять это делать. Главное чтобы ребенок не выходил из круга общения. Пусть он хотя бы что-то произнесет для всех, пусть подарит всем стих, песню, загадку, просто одно слово.
Можно разбавить разговор весёлыми заданиями, которые ребята выбирают на карточках: сказать соседу комплимент, погладить всех по голове, громко что-то крикнуть.
На огоньке организационные вопросы не обсуждаем. (Огонек никогда не заканчивается анализом дня. Его можно сделать следующим утром).