МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра терапевтической стоматологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

практического занятия для студентов

IV курса стоматологического факультета

(дисциплина «Терапевтическая стоматология»)

МОДУЛЬ 3

«БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА»

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 7

«ДИСТРОФИЧЕСКИ-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫЕ И ДИСТРОФИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА (ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЙ ПАРОДОНТИТ, ПАРОДОНТОЗ).»

Тема 121

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОПРОЦЕДУР В КОМПЛЕКСНОМ ЛЕЧЕНИИ БОЛЕЗНЕЙ ПАРОДОНТА. ФЛЮКТУОРИЗАЦИЯ, ДИАДИНАМИЧЕСКИЕ ТОКИ. УВЧ ТЕРАПИЯ И ДР.»

Составила доц. Баглык Т.В.

Харьков 2012 г.

Технологическая карта проведения практического занятия:

№ п/п	Этапы	Время в мин.	Учебные средства обучения	Оснащение	Место проведения
1.	Определение и коррекция исходного уровня знаний		Устный опрос. Банк тестовых заданий для контроля исходного уровня знаний	Оборудование и оснащение учебной аудитории, клинического зала, универсальные стоматологические установки, кресла, наборы стоматологического инструментария. Физиотерапевтическая аппаратура, не требующая экранирования. Аппараты и приборы физиотерапевтического кабинета.	Учебная аудитория, клинический зал, физиотерапевтический кабинет
22.	Самостоятельное изучение физических характеристик, механизм действия, показаний к применению: флюктуоризации; диадинамических токов; УВЧ – терапии; микроволновой терапии.		рисунки, видеофильмы, атласы, схемы	Оборудование и оснащение учебной аудитории, клинического зала, универсальные стоматологические установки, кресла, наборы стоматологического инструментария. Физиотерапевтическая аппаратура, не требующая экранирования. Аппараты и приборы физиотерапевтического кабинета.	Учебная аудитория, клинический зал, физиотерапевтический кабинет
3 3. 4	Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы			Рабочие тетради	Учебная аудитория, клинический зал, физиотерапевтический кабинет
4.	Тестовый контроль		Банк тестовых заданий		Учебная аудитория, клинический зал

Цели изучения темы:

1. знать роль электропроцедур в комплексном лечении болезней пародонта.

2. Знать использование переменных токов в виде:

• флюктуоризации;

• диадинамотерапии.

3. Знать применение электрополей ультравысокой и сверхвысокой частоты в комплексном лечении болезней пародонта (УВЧ-терапия, микроволновая терапия).

Конкретные цели:

1. Знать механизм действия флюктуоризации, показания к применению.

2. Знать характеристику диадинамических токов, показания к применению.

3. Иметь понятие о диадинамофорезе.

4. Знать показания и противопоказания к применению УВЧ – терапии.

5. Знать механизм действия электромагнитных колебаний сверхвысокой частоты, показания к применению.

Исходный уровень знаний, умений:

1. студент должен знать особенности применения флюстуоризации и диадинамотерапии в комплексном лечении болезней пародонта.

2. студент должен знать особенности применения УВЧ – терапии и микроволновой терапии в комплексном лечении болезней пародонта.

3. студент должен знать показания и противопоказания к назначению этих процедур.

Содержание учебного материала.

1. Перечень контрольных вопросов по теме:

2. Источники учебной информации

Перечень контрольных вопросов по теме:

1. Какой ток используют для флюктуоризации.

2. Механизм действия флюктуоризации, показания к применению.

3. Что называют токами Бернара.

4. Механизм действия диадинамического тока, показания к применению.

5. Понятие о диадинамофорезе.

6. Что такое УВЧ – терапия, механизм действия.

7. Понятие о микроволновой терапии, показания к применению, механизм действия.