Практичне заняття 12 Орфографічні помилки в текстах документів

1. Розповісти про порушення мовних норм при вживанні апострофа, м’якого знака, подвоєнні та подовженні приголосних, написанні слів іншомовного походження, вживанні великої літери та лапок у власних назвах, правописі складних слів, написанні прислівників, прийменників, сполучників, часток.

2. Скласти словниковий диктант, дібравши до кожного правила написання слів по 1 – 2 приклади.

3. Вставити на місці крапок пропущені літери е або и.

Бр..де, ш..рокий, пр..злий, вул..чка, сон..чко, печ..во, мар..во, пр..стол, пр..в’ял..ний.

4. Вставити, де потрібно, на місці крапок м’який знак чи апостроф.

Ман..чжурія, Гор..кий, марсел..єза, різ..бяр, т..ма, вуз..кий, різ..кий, поділ..с..кий, уман..с..кий, жін..ці, Пріс..чин, пред..явити, зв..язок, двох..ярусний, Руж..є, к..ювет, с..в..ято, комп..ютер, О..Генрі.

5. Відредагувати (у разі потреби) написання запропонованих слів.

По двоє, втретє, абиде, насторожі, ходи-но, хіба що, по сусідству, як-не-як, синьо-зелений, чітко визначений, таки послухав, будь із ким, норд-ост, північнокорейський, мати-й-мачуха, міді-сукня, хтозна-куди, сходознавство, П’ятихатки, давидово-брідський, ньюйорківець.

6. На місці крапок поставити, де потрібно, пропущені букви.

Барок..о, дол...ар, бел..адон..а, ем..іграція, ір..еальний, чверт..ю, священ..ий, неждан..ий, журналі..ський, хвас..нути, тріс..нути, від..ати, Мек..а, шил..ерівський, без..убий, попід тин..ю.

7. Відредагувати написання слів іншомовного походження (у разі потреби).

Прицидент, претиндент, прифиранс, Гоя, девініл, дезинтеграція, парашют, Дизель, Тібет, о. Кріт, депресія, акомпонемент, венігрет, димісезонний, дисерт, інгредієнт, ажиотаж.

8. На місці крапок поставити пропущені літери.

Раді..вий, бо..вий, марш..вий, груш..вий, ясен..вий, алич..вий, плеч..вий, емал..вий, воль..вий, парч..вий.

Література: 1, 2, 6, 12, 14, 32, 36, 39, 41, 42, 49–52, 56, 68–70, 75, 76.

Практичне заняття 13 Синтаксичні норми тексту документа

1. Розповісти про синтаксичні норми текстів офіційно-ділового стилю.

2. З’ясувати, які основні закономірності прямого порядку слів у реченні в українській мові. Навести приклади речень офіційно-ділового стилю, у яких можливою або навіть необхідною була б інверсія.

3. З’ясувати, як змінюються значення поданих речень при зміні порядку слів у них. Подати правильні варіанти речень.

• Хто знайшов калькулятор на третій парі, у деканат занести прохання.

• На лекції було студентів 120.

• Маємо ми надію велику на професора за впровадження Столяренка у виробництво швидке відкриття.

4. Особливості вживання дієприслівників та дієприслівникових зворотів у реченні.

5. Особливості вживання дієприкметників та дієприкметникових зворотів у реченні.

6. Особливості побудови та вживання складних речень у текстах документів.

7. Скласти текст офіційно-ділового стилю з використанням дієприкметників та дієприслівників, простих та складних речень, проілюструвавши знання синтаксичних норм.

8. Пояснювальний диктант.