
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Основы экологической культуры»
- •Что такое экологическое образование? Может ли оно способствовать решению экологических проблем планеты? Каким образом?
- •«Римский клуб»
- •Экологический кризис
- •Концепция устойчивого развития
- •Воспроизводство населения в России
- •Продолжительность жизни
- •Экономический аспект
- •XIX в. Теннисона:
- •Экологическая культура
- •Концепция ноосферы
- •Экологическое образование и воспитание
- •В последующем экологическое образование и воспитание в нашей стране существенно эволюционировали:
- •Исходными стали представления о том, что:
- •Экологическая культура педагога
- •Экологизация образования
Экономический аспект
В настоящее время взаимоотношения элементов мировой системы претерпели существенные изменения.
С распадом СССР ушло в прошлое «великое противостояние» Запада и Востока.
Сегодня основой деления глобального мира становится геоэкономическая конструкция «Север-Юг».
Речь идет о взаимоотношениях между промышленно развитыми государствами Севера и развивающимися странами Южного полушария.
Разрыв в уровнях развития стран Севера и Юга становится источником международной нестабильности.
Крайне неравномерное распределение мировых ресурсов (1\4 человечества потребляет 3\4 производимых богатств) вызывает недовольство государств, оказавшихся на периферии современного мира.
Проблема экономической отсталости развивающихся стран проявляется в их неспособности наладить эффективное производство, обеспечить себя продовольствием, ликвидировать нищету, решить многочисленные социальные проблемы.
Решение продовольственной проблемы связано с созданием высокоэффективного сельскохозяйственного производства в развивающихся странах.
Осуществление в них так называемой «зеленой революции» (резкий подъем сельскохозяйственного производства на основе широкого применения передовых технологий) позволило бы прокормить население в 2 раза больше нынешнего.
Развитые государства многие годы получали хорошие результаты в сельском хозяйстве за счет интенсивной химизации.
В настоящее время урожайность пошла на спад (растения достигли возможного предела фотосинтеза); специалисты начали поиск новых технологий, приближающихся к закономерным процессам природы (например, разработка биологических средств защиты растений — выведение устойчивых сортов, разведение антагонистов — видов животных, которые могут регулировать численность вредителей и т.д.).
Наряду с обозначенными направлениями в решении экономического аспекта устойчивого развития специалисты все громче говорят о необходимости эффективного управления национальными природными ресурсами в каждом государстве (лесами, источниками питьевой воды и др.), об изменении стиля жизни богатой части населения планеты (расточительность и т.п.).
Самой существенной областью в экономическом аспекте устойчивого развития является энергетика.
Чем более развито общество, тем больше требуется электроэнергии.
Производство электроэнергии создает основные экологические проблемы:
станции, работающие на каменном угле, загрязняют своими выбросами воздух, а затем — посредством осадков — почву и воду;
гидроэлектростанции нарушают среду обитания для существ, живущих в воде, что ведет к разрушению речных экосистем, уничтожению промысловой рыбы;
атомные электростанции — самые экономичные, но и самые опасные (трагедия Чернобыля).
Запасы энергоресурсов Земли, по оценкам разных ученых, различны: оптимисты считают, что их хватит на пару столетий, а пессимисты — лишь на несколько десятилетий.
При этом развитые промышленные страны употребляли и употребляют сейчас почти вдвое больше энергии, чем ее производят. Это прежде всего касается США, где проживает лишь 6% населения планеты, а потребляется более 30% производимой во всем мире энергии.
Экологический аспект
Экологические ситуации в развитых и развивающихся странах резко различаются.
В развитых государствах экономический рост достигается за счет чрезмерной эксплуатации природных и человеческих ресурсов.
Экологическая ситуация стран «третьего мира» — результат бедности, невозможности использовать передовые технику и технологии.
Человеческий фактор
В настоящее время человечество оказалось перед выбором: либо сохранить существующий способ взаимодействия с природой, что неминуемо приведет к экологической катастрофе, либо сохранить биосферу, пригодную для жизни.
Последнее возможно при условии коренной перестройки мировоззрения людей, ломки ценностей в области как материальной, так и духовной культуры и формирования новой - экологической культуры.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Человек, который до сих пор заселяет Землю, при всей его разумности тем не менее не обладает главным свойством, обязательным для любого живого организма, — свойством экологического самообеспечения.
Без этого свойства человек не имеет будущего, а обретя это свойство, он настолько изменится по своим взглядам, системе ценностей, по своему отношению к природе, что это будет уже другое существо, лишь внешне напоминающее прежнее.
Homo ecologus
Речь может идти о формировании нового человека, который в отличие от нынешнего, относящегося к виду Homo sapiens, может быть причислен к виду Homo ecologus.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Экологическая культура – духовно-нравственная сфера жизнедеятельности человека, характеризующая своеобразие его взаимодействия с природой.
Природа как ценность
Выделяют три фундаментальных направления в понимании сути взаимодействия человека и природы:
Натуроцентризм
Антропоцентризм
Экоцентризм
Натуроцентризм
Проявления натуроцентрического направления можно найти как в религиозных системах (даосизм, буддизм), так и в философии:
Утверждается духовная самоценность всего, что есть в природе;
Человек должен признать эту самоценность и не вмешиваться своей деятельностью в естественный ход событий.
Примером такого подхода являются «универсально-космические» этические концепции, предписывающие моральный статус всему живому.
Природа сама по себе в ее первозданном виде объявляется предметом поклонения.
Антропоцентризм
Антропоцентризм - воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая цель мироздания.
Такое воззрение дает основание рассматривать отношения человека и природы исключительно с точки зрения блага человека.
В рамках антропоцентризма обосновано доминирующее и в наши дни убеждение, что люди благодаря науке и практическому умению могут и должны «сделаться хозяевами и господами природы».
Природа как ценность
В качестве иллюстрации Э.Фромм в книге «Иметь или быть» приводит два стихотворения, показывая различие между двумя формами существования человека: обладания и бытия.
Первое принадлежит перу английского поэта