- •Н а що указує хрестик на цьому значку?
- •Як настроїти нумерацію сторінки?
- •Як можна поміняти параметри сторінки?
- •Карточка контролю учбових досягнень команди «Символи»
- •Карточка контролю навчальних досягнень команди «Об’єкти»
- •Контрольный лист
- •V. Домашнє завдання
- •Vіі. Підбиття підсумків
- •Правила складання формул
- •Обчислювальний експеримент у формі гри «Скільки років до мрії»
- •Домашнє завдання
- •Оцінювання (додаток 6 «Критерії оцінювання»)
- •Рефлексія
- •Поетичне наставляння
- •Організаційна частина
- •Актуалізація опорних знань
- •Практична робота на пк по картках- завданнях в малих групах
- •Демонстрація результатів практичної роботи груп учнів за допомогою проектора
- •Самоаналіз і самооцінювання учнями своєї роботи Бланк самооцінювання
- •Критерії оцінювання
- •5 . Задание параметров диаграммы.
- •7. Форматирование диаграммы
- •I. Організаційна частина
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Iiі. Мотивація. А зараз я пропоную вам послухати одну дуже повчальну притчу. Притча про мудрість
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Підведення підсумків уроку та оцінювання досягнень учнів
- •VII. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •Vііі. Домашнє завдання
- •Лист з теми міні-проекту: «Виникнення та можливості мережі Internet»
- •Лист з теми міні-проекту: «Основні поняття в Інтернет»
- •Лист з теми міні-проекту: «Пошукові системи Інтернет»
- •2. Сообщение преподавателя «Что такое Интернет»
- •3. Объяснение преподавателя «Электронная почта – популярная услуга Интернет»
- •7. Подведение итогов урока
- •8. Домашнее задание:
- •Iiі. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Визначення
- •Формат адреси електронної пошти.
- •Стандартні протоколи, за допомогою яких повідомлення доходять до адресата.
- •Стандарт на формат повідомлень електронної пошти – mimo (Multipurpose Internet Mail Extensions – багатоцільові розширення пошти Інтернету).
- •Способи отримання та відправлення повідомлень електронної пошти:
- •Загальні функції програм-клієнтів електронної пошти:
- •Адресна книга
- •Створення повідомлень
- •V. Закріплення матеріалу
- •VI. Практична робота
- •VII. Підсумки уроку.
- •VIII. Домашнє завдання.
- •2) Структура письма
- •3) Принцип функционирования электронной почты (e-mail)
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Відповідь:
- •Відповідь:
- •Питання з інформатики:
- •Методичні розробки уроків з інформатики переможців обласного конкурсу «Урок року»
Демонстрація результатів практичної роботи груп учнів за допомогою проектора
Група 1:
Практична робота №1
Шумові характеристики деяких джерел шуму
Джерело шуму |
Відстань до джерела, м |
Рівень звукового тиску, дБ |
Шелест листя, тихий шепіт |
1,00 |
10-15 |
Цокання будильника |
1,00 |
30 |
Струміння води з крану |
1,00 |
40-45 |
Друкарська машинка |
1,00 |
50 |
Телевізор |
4,00 |
80-95 |
Вантажівка, що їде вулицею |
7,00 |
90-95 |
Крик підлітка |
1,00 |
100-105 |
Відбійний молоток |
1,00 |
110-120 |
Двигун гелікоптера |
10,00 |
110 |
Реактивний двигун |
10,00 |
130 |
Група 2:
Практична робота №2
Маса деяких органів дорослої людини
Назва органу |
Відносна маса органу, відсоток до маси тіла |
Маса людини, кг |
||
65 |
75 |
90 |
||
Мускулатура |
44 |
28,6 |
33 |
39,6 |
Скелет |
17 |
11,05 |
12,75 |
15,3 |
Шкіра |
18 |
11,7 |
13,5 |
16,2 |
Головний мозок |
2,2 |
1,43 |
1,65 |
1,98 |
Серце |
0,5 |
0,325 |
0,375 |
0,45 |
Очі |
0,02 |
0,013 |
0,015 |
0,018 |
Легені |
1,5 |
0,975 |
1,125 |
1,35 |
Печінка |
2,8 |
1,82 |
2,1 |
2,52 |
Нирки |
0,5 |
0,325 |
0,375 |
0,45 |
Кров |
7 |
4,55 |
5,25 |
6,3 |
Хімічний склад тіла людини
Маса людини, кг |
12 |
40 |
55 |
70 |
Вода (60%) |
7,20 |
24,00 |
33,00 |
42,00 |
Білки (19%) |
2,28 |
7,60 |
10,45 |
13,30 |
Жири (17%) |
2,04 |
6,80 |
9,35 |
11,90 |
Вуглеводи (17%) |
2,04 |
6,80 |
9,35 |
11,90 |
Зола (3%) |
0,36 |
1,20 |
1,65 |
2,10 |
Група 3:
Практична робота №3
Тривалість життя тварин
Тварина |
Тривалість життя, роки |
Щуки |
300 |
Сардини |
100 |
Лящі |
95 |
Коропи |
150 |
Середня тривалість життя риб |
161,25 |
Черепахи |
175 |
Жаби |
16 |
Змії |
30 |
Чайки |
44 |
Папуги |
90 |
Ворони |
70 |
Дикі гуси |
80 |
Страуси |
40 |
Шуліки |
115 |
Орли |
104 |
Сороки |
162 |
Середня тривалість життя птахів |
84 |
Максимальна тривалість життя птахів |
162 |
Мінімальна тривалість життя птахів |
40 |
Коні |
25 |
Бики |
27 |
Вівці |
13 |
Кози |
23 |
Собаки |
21 |
Коти |
11 |
Середня тривалість життя домашніх тварин |
20 |
Максимальна тривалість життя домашніх тварин |
27 |
Мінімальна тривалість життя домашніх тварин |
11 |
Група 4:
Практична робота №4
Відносна частка типів угідь в Україні (І ст. н. е. та наприкінці ХХ ст.)
Тип угідь |
І ст. н. е., % |
кінець ХХ ст., % |
Ліси |
51 |
14 |
Степи |
32 |
0,5 |
Луки |
0,5 |
11 |
Болота |
3 |
1 |
Водні угіддя |
4 |
2 |
Солончаки та солонці |
2,5 |
1,5 |
Орні землі, техногенні ландшафти й поселення |
7 |
70 |
Таблиця 6
Підвищення температури атмосфери Землі за рахунок збільшення концентрації СО2, СН4, N2O та фреонів
Роки |
Температура збільшується на |
1860 |
1 |
1880 |
0,8 |
1900 |
1,1 |
1920 |
0,6 |
1940 |
1,2 |
1960 |
0,6 |
1980 |
1 |
2000 |
1,5 |
2020 |
2 |
2040 |
4 |