1. Домашнє завдання

1) Обчисліть за формулами значення комірок D1:D3 та впишіть їх в таблицю

	A	B	C	D
1	-7	-2.9	-1
2	5	2	0
3	0	-3	-5

D

с

т

о

л

б

е

ц

5,6

числовойформат

ячейки

1 =A3-B3*C3

D2 =(А2+В1)/(С2-С1)

D

5,60 грн.

денежный формат

3 =А1^ B2-C1

2

56%

процентный формат

) Підготувати дані для п/р про споживання електроенергії у вашій родині за рік. Оформіть їх у вигляді таблиці. До таблиці занесіть ціну за 1 кВт/ч (В14)

(в комірки, що помічені Ф, запишіть відповідні формули)

	А	В	С	D	E
1	месяц	Начальные показания счетчика	Конечные показания счетчика	Количество кВт/ч	Сумма платежа, грн.
2	январь			Ф	Ф
3	февраль			Ф	Ф
4	март			Ф	Ф
5	апрель			Ф	Ф
6	май			Ф	Ф
7	июнь			Ф	Ф
8	июль			Ф	Ф
9	август			Ф	Ф
10	сентябрь			Ф	Ф
11	октябрь			Ф	Ф
12	ноябрь			Ф	Ф
13	декабрь			Ф	Ф
14	цена за 1 кВт/ч		Всего:	Ф	Ф

2. Оцінювання (додаток 6 «Критерії оцінювання»)

Викладач підбиває підсумки та оцінює роботу учнів (див. додаток 6 «Критерії оцінювання»)

3. Рефлексія

Що нового ви пізнали на уроці? Чому навчились?

Що більш за все запам’яталось?

4. Поетичне наставляння

Пусть формула вашей удачи

Составлена правильно будет

Вы Enter нажмете, и, значит,

Везенья вам в жизни прибудет

ДОДАТКИ

Додаток 1. Фрагмент робочого зошиту

Додаток 2. «Академічна шпаргалка»

Додаток 3 «Мрія»

Додаток 4 файл «Мрія.xls»

Додаток 5 «Доміно»

Додаток 6. «Критерії оцінювання»

кросворд – 1 бал

участь у фронтальному опитуванні – до 1 бала

прислів’я – 1 бал

обчислювальна експертиза – 1-2 бали (при користуванні підказкою від 0 до 1 бала)

«доміно» – 0-1 балів

тест – (0-6) балів

Додаток 7 «Прислів’я»

Додаток 8 «Помилки»

Використання можливостей табличного редактора Excel
	Доброва Ірина Адольфівна, викладач вищого професійного училища №82м. Стаханов

Анотація

Науково-технічний прогрес суспільства, безперервне збільшення обсягу інформації, акумуляція на робочих місцях інформаційних телекомунікаційних технологій підвищують вимоги до кваліфікації рівня вимог працівників.

Тому доцільним є використання в навчальному процесі комп'ютера, який перетворюється в ефективний інструмент для засвоєння й контролю знань, сприяє більшій індивідуалізації, наочності й навчання.

Процес підготовки утвореного, висококваліфікованого працівника, який може застосувати свої знання, уміння й навички у високотехнологічному суспільстві, особливо в період становлення ринкових відносин, обов'язково передбачає використання сучасних засобів виробництва, значна частина яких заснована на використанні інформаційних технологій.

Важливими завданнями викладача стають підвищення інформаційної культури учнів, формування вмінь і навичок використання інформаційних технологій.

Широке застосування знаходить використання такої комп'ютерної програми як «Табличний редактор Microsoft Excel» для виконання різного роду обчислень, наприклад екологічної тематики. За допомогою електронних таблиць можна зручно й наочно представити екологічні показники теперішнього часу, а також виконати необхідні середньостатистичні й прогнозуючі розрахунки.

Слід зазначити, що при вивченні теми «Табличний редактор Microsoft Excel» на уроках інформатики може використовуватися будь-яка числова інформація, яка може зацікавити учнів.

Застосування зазначеного інформаційного забезпечення при викладанні сприяє:

• розвитку творчого потенціалу учнів,

• поглибленню здатностей учнів до комунікаційних дій,

• удосконалення процесу викладання,

• індивідуалізації навчального процесу,

• визначенню ступеня засвоєння матеріалу конкретним учнем,

• реалізації соціального замовлення, обумовленого інформаційною насиченістю сучасного суспільства.

Методичні рекомендації до уроку: «Використання можливостей табличного редактора Microsoft Excel»

Значна частина уроку відведена для самостійної роботи учнів. На початку уроку учні повторюють теоретичний матеріал по даній темі, виконують самооцінку своїх знань, виставляючи зароблені бали в призначені для цього таблиці.

Викладач інформатики ділить учнів на чотири групи й пояснює завдання практичної роботи, демонструючи за допомогою проектора.

Систематизація й закріплення знань учнів здійснюється безпосередньо при виконанні практичної роботи на персональному комп'ютері. Кожна група учнів одержує окреме завдання для практичної роботи з екологічної тематики. Виконуючи роботу, учні заповнюють бланк практичної роботи, який містить завдання й критерії самооцінки. Дані для обчислення індивідуальні, учні беруть їх зі сформованої викладачем таблиці. Критерії самооцінки дозволяють підрахувати бали за теоретичні відповіді по даній темі, виконання практичної роботи й підсумковий бал за урок у дванадцятибальній системі.

Після виконання практичної роботи кожна група учнів демонструє на мультимедійному екрані виконане завдання, відповідає на запитання по ходу виконання й оцінює роботу кожного члена групи.

Наприкінці уроку викладач виставляє оцінки і підводить підсумки уроку, обов'язково підкреслюючи учням необхідність придбання знань, умінь і навичок роботи з електронними таблицями для зберігання інформації й різного роду обчислень в абсолютно всіх сферах людської діяльності.

У цілому урок сприяє реалізації особистісно-орієнтованого підходу учнів, індивідуалізації навчання, формуванню інформаційної грамотності й культури учнів, загальнонавчальних умінь та навичок, навичок самоконтролю й самоаналізу.

Тема уроку: «Використання можливостей табличного редактора Microsoft Excel»

Мета уроку:

• практичне закріплення учнями теоретичних знань з теми «Електронні таблиці Microsoft Excel»,

• формування знань і навичок створення, редагування, форматування електронних таблиць і виконання в них математичних і статистичних розрахунків,

• формування навичок використання отриманих знань для рішення інших практичних завдань,

• придбання учнями навичок роботи на персональному комп'ютері,

• розвиток інтересу в учнів до інформатики й екологічним проблемам теперішнього часу,

• виховання уважності, посидючості й працьовитості учнів,

• формування вміння учнів самостійно виконувати поставлені завдання і їх оцінювати.

Тип уроку: формування практичних вмінь і навичок

Матеріально-дидактичне оснащення уроку:

1. Персональні комп'ютери

2. ОС WINDOWS, пакет офісних програм

3. Проектор, мультимедійний екран

4. Картки – завдання для практичної роботи

5. Бланки самооцінювання

План уроку:

1. Організаційна частина: оголошення учням теми й мети уроку

2. Актуалізація опорних знань: відповіді учнів на теоретичні питання по даній темі й порівняння їх із правильними відповідями на екрані проектора

3. Практична робота на ПК по картках-завданнях в малих групах

4. Демонстрація результатів практичної роботи груп учнів за допомогою проектора

5. Самоаналіз і самооцінювання учнями своєї роботи

6. Підведення підсумків уроку й виставлення оцінок викладачем

Хід уроку: