7. Подведение итогов урока

Кто же такой Спайдер? Мы нашли ответ на этот вопрос.

Спайдер (англ. – «паук») – общее название для программ поиска информации во Всемирной паутине.

Вот мы и познакомились со Спайдером, а заодно ответили на множество вопросов:

• Что такое Интернет?

• Услуги Интернета?

• Правила записи адреса в электронном письме?

• Способы поиска информации во Всемирной паутине.

Наше расследование закончено. Давайте оценим результаты и подведем итоги. Вы успешно справились с непростыми задачами и проявили лучшие качества, необходимые детективам. Подсчитайте количество смайликов, полученных каждой группой детективов. Это будет ваша оценка.

8. Домашнее задание:

Повторить тему: «Основные понятия и основные сервисы Интернет».

Составить план сообщения на тему: «Преимущества и недостатки сети Интернет».

Електронна пошта. Принципи функціонування. Поштові стандарти. Основні можливості поштових програм для роботи з електронними повідомленнями
	Кобзар Ірина Іванівна, викладач Кремінського професійного ліцею

Тема: Електронна пошта. Принципи функціонування. Поштові стандарти. Основні можливості поштових програм для роботи з електронними повідомленнями.

Мета:

• сформувати в учнів знання про організацію та принципи роботи електронної пошти, ознайомити з основними можливостями поштових програм, вивчити можливості поштових скриньок з WEB – інтерфейсом;

• розвивати інформаційну компетенцію;

• виховувати культуру користувача мережі Internet.

Тип уроку: комбінований

Дидактичне забезпечення: зошит «Вправи до теми», презентація «Електронна пошта».

Матеріально-технічне забезпечення: IBM – сумісний ПК, проектор

Література: В. М. Антонов «Інтернет. Енциклопедичне видання»; О. І. Войченко, О. В. Данилова «Електронна пошта»

Хід уроку

І. Організаційний момент (привітання викладача з учнями, організація уваги)

II. Актуалізація опорних знань (метод – класифікація; учні повинні згрупувати за певними ознаками та критеріями поняття)

Чи знаєте ви, що таке Інтернет? Як часто ви користуєтесь будь-якими послугами цієї глобальної мережі?

Давайте спробуємо з’ясувати рівень вашої обізнаності.

Відкрийте, будь ласка, зошит який називається «Вправи до теми».

Спробуємо виконати вправу № 1. Вам потрібно визначити, які з тверджень є вірними. (Кількість та складність вправ, які потрібно виконати на цьому та на інших етапах уроку визначається рівнем підготовленості групи)

Iiі. Мотивація навчальної діяльності

(Метод – виявлення зв’язку навчального матеріалу з реальним життям, показ його практичного значення; викладач пропонує учням звичайну життєву ситуацію(відправлення листа) перетворити на алгоритм)

Чи доводилось вам відправляти або отримувати листи?

Уявімо ситуацію: ви написали листа своєму найкращому товаришу

Давайте спробуємо відтворити ланцюжок подій, які відбуваються з вашим листом:

• Ви підписуєте конверт.

• Кидаєте лист у поштову скриньку.

• Поштовий автомобіль забирає листа зі скриньки.

• Лист надсилається до іншого міста та зберігається там.

• Після сортування лист передається до іншого пункту.

Операція повторюється, доки лист не дійде до поштової скриньки користувача.

Електронна пошта робить те ж саме значно швидше за допомогою мережі Internet та великої кількості комп’ютерів, тому вона використовується для повсякденного ділового та особистого спілкування.

Замість папера та ручки Ви використовуєте клавіатуру, набираючи текст листа у вікні поштової програми або браузера. Листи відправляєте натисканням однієї кнопки. У ролі поштових відділень виступають поштові сервери, а листоношами служать канали зв’язку.

Питання до учнів

Мабуть ви вже зрозуміли, що ми будемо вивчати на уроці.

• Назвіть, будь ласка, тему нашого уроку.

• Запишіть тему нашого уроку в зошити.

• Як ви гадаєте, у чому полягає важливість цієї теми?

• Який результат ви повинні отримати наприкінці уроку?