
- •Н а що указує хрестик на цьому значку?
- •Як настроїти нумерацію сторінки?
- •Як можна поміняти параметри сторінки?
- •Карточка контролю учбових досягнень команди «Символи»
- •Карточка контролю навчальних досягнень команди «Об’єкти»
- •Контрольный лист
- •V. Домашнє завдання
- •Vіі. Підбиття підсумків
- •Правила складання формул
- •Обчислювальний експеримент у формі гри «Скільки років до мрії»
- •Домашнє завдання
- •Оцінювання (додаток 6 «Критерії оцінювання»)
- •Рефлексія
- •Поетичне наставляння
- •Організаційна частина
- •Актуалізація опорних знань
- •Практична робота на пк по картках- завданнях в малих групах
- •Демонстрація результатів практичної роботи груп учнів за допомогою проектора
- •Самоаналіз і самооцінювання учнями своєї роботи Бланк самооцінювання
- •Критерії оцінювання
- •5 . Задание параметров диаграммы.
- •7. Форматирование диаграммы
- •I. Організаційна частина
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Iiі. Мотивація. А зараз я пропоную вам послухати одну дуже повчальну притчу. Притча про мудрість
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Підведення підсумків уроку та оцінювання досягнень учнів
- •VII. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •Vііі. Домашнє завдання
- •Лист з теми міні-проекту: «Виникнення та можливості мережі Internet»
- •Лист з теми міні-проекту: «Основні поняття в Інтернет»
- •Лист з теми міні-проекту: «Пошукові системи Інтернет»
- •2. Сообщение преподавателя «Что такое Интернет»
- •3. Объяснение преподавателя «Электронная почта – популярная услуга Интернет»
- •7. Подведение итогов урока
- •8. Домашнее задание:
- •Iiі. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Визначення
- •Формат адреси електронної пошти.
- •Стандартні протоколи, за допомогою яких повідомлення доходять до адресата.
- •Стандарт на формат повідомлень електронної пошти – mimo (Multipurpose Internet Mail Extensions – багатоцільові розширення пошти Інтернету).
- •Способи отримання та відправлення повідомлень електронної пошти:
- •Загальні функції програм-клієнтів електронної пошти:
- •Адресна книга
- •Створення повідомлень
- •V. Закріплення матеріалу
- •VI. Практична робота
- •VII. Підсумки уроку.
- •VIII. Домашнє завдання.
- •2) Структура письма
- •3) Принцип функционирования электронной почты (e-mail)
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Відповідь:
- •Відповідь:
- •Питання з інформатики:
- •Методичні розробки уроків з інформатики переможців обласного конкурсу «Урок року»
3. Объяснение преподавателя «Электронная почта – популярная услуга Интернет»
Электронная почта – наиболее распространенная услуга Интернет, так как она является исторически первой информационной услугой компьютерных сетей. В 1971 году Томлинсон Рей разработал первую почтовую программу для пересылки сообщений по распределенной сети – электронную почту.
Основное предназначение электронной почты – дать пользователям возможность общаться друг с другом. Сам процесс общения происходит путем пересылки текстовых и прочих файлов, подобно тому, как при обычной почтовой переписке люди обмениваются письмами, открытками и прочей корреспонденцией. Уникальность электронной почты как сетевого сервиса, состоит в том, что за счет имеющихся шлюзовых соединений между различными сетями почта может доставляться практически в любые и из любых мировых сетей, объединяя их в единое сетевое пространство. Причем скорость доставки корреспонденции зависит не столько от физической удаленности почтовых серверов друг от друга, сколько от пропускной способности тех узлов, через которые послание доставляется адресату. Другая особенность электронной почты – ее универсальность. Услугами почты можно воспользоваться как при постоянном, так и при сеансовом доступе к Сети.
Все эти качества обеспечивают огромную популярность “мыла” среди пользователей. По оценкам специалистов, в настоящее время численность тех, кто пользуется электронной почтой, составляет, как минимум, 100 миллионов человек, причем около 10 миллионов из них вообще прибегают исключительно к услугам электронной почты, не имея доступа к другим ресурсам Интернета. В России, как полагают эксперты, насчитывается свыше 500 тысяч пользователей электронной почты.
Спам (англ. spam) — массовая рассылка коммерческой, политической и иной рекламы или иного вида сообщений лицам, не выражавшим желания их получать. Термин «спам» в русском языке впервые стал употребляться применительно к рассылке электронных писем.
Принципы работы электронной и обычной почты аналогичны. Для того, чтобы электронное письмо дошло до адресата, оно должно, кроме текста, содержать адрес. Адрес электронной почты строиться аналогично обычному почтовому адресу.
Украина, г. Луганск, п/о 28, № ящика абонента.
А вот пример электронного адреса: name@Skynet.lg.ua
Точка и символ @ – разделительные знаки. Разделенные точками части электронного письма называются доменами. Каждый домен уточняет место положения почтового ящика адресата в компьютерной сети. Знак @ в России называют «собачкой», в Финляндии – «спящей кошкой», в Корее – улиткой.
Первые домены исторически сложились в 80–е годы. С расширением сети Интернет и электронной почты домены верхнего уровня стали указывать на принадлежность к той или иной стране: Ua – Украина, ru – Россия, de – Германия, fr – Франция, jp – Япония, us – США, uk – Великобритания.
По электронной почте нам пришла записка. В записке написано: «Восстановите адреса пользователей и идите дальше по следу».
На экране задание: (рис. 2). Ребята выполняют его в тетрадях.
4. Киберпространство
Мы оказались в киберпространстве. Вирусы навредили, перемешали все буквы в пароле.
Нужно восстановить пароль. Известно, что пароль состоит из двух слов, которые обозначают единое информационное пространство, позволяющее путешествовать по всему миру, но не реально, а виртуально. Путем перестановки букв составьте слова, относящиеся к термину.
В |
С |
Е |
П |
А |
М |
И |
Р |
У |
Т |
И |
Н |
А |
Я |
Н |
А |
Ребята по группам выполняют задание. Группа, которая первой найдет ответ, получает смайлик. В результате должны составить слово «Всемирная Паутина».
Переходим к следующему этапу.
5. Всемирная паутина
Мы попадаем в «Паутину». А при чем здесь паутина? Мы же в компьютерной сети!
Так называется одна из самых распространенных служб мировой компьютерной сети Интернет – World Wide Web. Дословно – “Всемирная паутина”.
Сообщение учителя. WWW – универсальная система для работы в Интернете
Хотелось бы вам заглянуть в резиденцию президента США – Белый дом, или посетить Лувр – крупнейший художественный музей мира, или узнать, какая погода в Антарктиде, или получить сведения о спектаклях, идущих сегодня вечером в московских театрах? Все это и многое другое можно достичь, не выходя из–за стола, на котором установлен персональный компьютер, подключенный к мировой сети Интернет.
Самой интересной услугой, предоставляемой пользователям Internet, стала возможность работы с информационной системой World Wide Web (WWW). Это словосочетание можно перевести как «Всемирная паутина». Датой создания “Всемирной паутины” можно считать 1992 год. В этом году в Женеве был завершен начатый еще в 1989 году проект по созданию системы удобного представления документов с использованием идей гипертекста. Именно этот проект был назван Всемирной паутиной и принес еще большую популярность сети Интернет.
Очень трудно дать точное определение, что такое WWW. Эту систему можно сравнить с огромной энциклопедией, страницы которой разбросаны по компьютерам–серверам, объединенным сетью Internet. Чтобы получить нужную информацию, пользователь должен добраться до соответствующей страницы энциклопедии. Web–страница – это основная информационная единица WWW.
Информация на Web–странице может быть самой разной: текст, рисунок, фотография, мультимедиа. На Web–страницах помещают рекламу, справочную информацию, научные статьи, последние новости, иллюстрированные издания, художественные каталоги, прогнозы погоды и многое другое. Проще сказать – на Web–страницах есть все.
Internet, который существует более двух десятилетий, стал намного популярнее, когда появились браузеры. Специальные программы - Web–браузеры дают возможность легко и быстро получать информацию и графический материал, который хранится на компьютерах в самых разных странах мира. С помощью Web– браузеров работа в сети становится похожей на путешествие.
Поисковые системы во «Всемирной паутине». Для поиска нужной информации в Интернете нужно знать адрес того сайта, web–страницы, на которой находится нужная информация. Вы набираете адрес, нажимаете клавишу ввода и попадаете сразу на место.
А если мы не знаем адрес страницы? Что тогда? Для поиска информации во Всемирной паутине используются поисковые системы. Широко известными русскоязычными (поиск только на русском языке) поисковыми системами являются:
www.rambler.ru
www.aport.ru
www.au.ru
www.yandex.ru
Поисковые программы на Украине:
www.meta-ukraine.com
http://uaport.net
С помощью специальных программ – роботов такая система производит периодический «обход» всех web–серверов в сети, собирает информацию об их содержании и организует справочники. По этим справочникам обслуживаются запросы пользователей. В качестве запроса может быть какое–то ключевое слово или несколько слов по интересующей вас теме. Если список подходящих web–документов слишком длинный, нужно добавить еще какие–нибудь уточняющие термины.
Например "Бразилия AND (И) футбол AND (И ) чемпионат”
“Владимир Высоцкий AND (И) день рождения”.
6. Поиск информации (практическая работа).
А вот и еще одно письмо: «Итак, вы у цели. Но вирусы закрыли все двери. Чтобы их открыть, нужно разгадать кроссворд. Надеюсь, вы мне поможете. Спайдер».
Чтобы разгадать кроссворд, можно воспользоваться информацией из Интернета. А если вы, как настоящие детективы, были внимательны на этом уроке, то вам удастся быстрее всех выполнить это задание.
Ребята выполняют практическую работу по поиску информации в Интернете с использованием поисковых серверов или в других источниках. Перед работой преподаватель кратко напоминает о технике безопасности. Для поиска в Интернете учащимся выдается инструкция.
Задание: ответить на вопросы кроссворда, используя любые поисковые системы.
Кроссворд: |
Вопросы к кроссворду: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По вертикали должны получить ответ:
|