Лист з теми міні-проекту: «Виникнення та можливості мережі Internet»

1) Коли виникла и як називається перша глобальна мережа?

2) Основний протокол, який використовується в глобальній мережі?

3) Яким чином виконується передача інформації в Інтернет, її види?

4) Які типи адресів використовуються в Інтернет?

5) Основні послуги Інтернет?

Лист з теми міні-проекту: «Основні поняття в Інтернет»

1) Що таке Интернет?

2) Що таке сайт?

3) Що таке пошукова машина?

4) Запишіть значення понять:

Сервер

Браузер

Чат

Домен

Вірус

ІР-адрес -

Логін

Лист з теми міні-проекту: «Пошукові системи Інтернет»

1) Що треба віднести до механізмів пошуку?

2) Язик запитів , що означають ці знаки:

«+»

«&»

«~»

"|"

3) Який знак відсутній, допишіть його:

4) Які пошукові машини вам відомі?

V. Проведення тестування на комп’ютері (6 хв.)

Викладач: Зараз ви сідайте за комп’ютери. Слухайте уважно мої вказівки, запустіть на робочому столі програму контролю знань «Тести», а саме Test1 (учень–консультант допомагає викладачу, виконує запуск програми тестів)

(тест має 6 запитань, та час проходження одним учнем – 6 хвилин).

VІ. Підведення підсумків уроку (3хв.)

Заповнення «Асоціативного куща» (додаток4)

Викладач: А зараз, коли ми вивчили історію виникнення мережі Інтернет, основні поняття мережі та механізми пошуку інформації у мережі, давайте з вами заповнимо «асоціативний кущ ».

Як це потрібно зробити: я роздаю вам листочки , на яких написані поняття мережі Інтернет, його сервіси, ви повинні знайти ті листочки, які відносяться до понять або сервісу Інтернет . Якщо, на вашу думку, якогось поняття немає, ви повинні його записати та вивісити .

Рефлексія:

Учні виконують вправу рефлексію, відповідаючи на запитання «так» чи «ні» (додаток № 5):

Я на уроці узнала багато цікавого _____

Мені ці знання пригодяться у житті____

На уроці було над чим поміркувати ____

На всі запитання, які виникали в мене протягом уроку, я отримав відповідь____

На уроці я працювала відповідально і виконувала всі завдання _____

Виставляння оцінок. Домашнє завдання: приклеїти лист з новим матеріалом до зошита, вивчити матеріал.

Основные понятия и основные сервисы Интернет
	Лихалитова Светлана Валентиновна, преподаватель Свердловского профессионального горного лицея

Урок – детектив “Основные понятия и основные сервисы Интернет” является начальным по теме «Глобальная сеть Интернет и ее возможности» и предназначен для формирования новых знаний учащихся о принципах работы Интернет, ее возможностях, основных услугах глобальной сети.

Тема урока: «Глобальная сеть Интернет и ее возможности»

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма урока: урок с игровыми моментами.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация обучения (создание проблемной игровой ситуации).

3. Основная часть. Формирование новых знаний.

4. Выводы. Подведение итогов урока.

5. Домашнее задание

Цели урока:

• образовательная:

• формирование начальных понятий учащихся об основных принципах работы и основных информационных услугах сети Интернет;

• получение дополнительных знаний по теме;

• отработка умений и навыков по основным технологическим приемам работы на компьютере;

• развивающая:

• развитие мышления учащихся при отработке умения находить информацию, необходимую для решения проблемы, определять достаточность информации, структурировать ее;

• воспитательная:

• воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, желания прийти на помощь в трудных ситуациях, подготовка школьников к практической деятельности.

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, программное обеспечение

Дидактическое обеспечение:

• электронная презентация урока;

• электронный мини – ученик;

• избранные страницы Интернет;

• инструктивные материалы;

• карточки для самостоятельных заданий.

Ход урока:

1. Урок начинается с проверки готовности учащихся. Тема урока пока не объявляется.

Преподаватель: Общественное внимание во все времена привлекала и привлекает фигура детектива, сыщика, служащего соблюдению законности. Мы зачитываемся литературными произведениями, образ детектива со стальным проницательным взглядом смотрит на нас с экранов кинотеатров и телевизоров. Обладая энциклопедическими познаниями, по отдельным внешним признакам, пуская в ход силу дедукции, детектив безошибочно раскрывает преступление. Сегодня мы постараемся прикоснуться к тайнам профессии, узнаем о качествах характера, которыми обладает настоящий детектив, ощутим себя в роли детективов. В нашей игре принимают участие две команды детективов.

Оценивание будет производиться по принципу:

J 10 баллов – первыми верно выполнили задание

K 7 баллов – верно выполнили задание

L 4 балла – неверно выполнили задание, но старались

 1 балл – не участвовал в работе

Недавно я получила очень загадочное письмо и хочу вам его прочитать:

«Дорогие друзья! Пришло время нам познакомиться. Приглашаю вас в гости. Дорога будет долгой, но, думаю, вы ее осилите. Отгадайте и введите пароль на вход. Далее идите по следу. В дороге остерегайтесь вирусов. Спайдер»

Вы знаете, кто такой Спайдер? Нет? Я тоже, но хочу с ним познакомиться. Спайдер прислал нам карту. Ну что, отправимся в путь?

Но сначала нужно отгадать пароль. Пароль зашифрован в этой табличке. Чтобы отгадать пароль, нужно двигаться только по вертикали и по горизонтали, первая буква пароля выделена цветом. Кто умеет играть в шахматы – нужно сделать два хода слоном и еще один шаг.

Предлагается задача. Отгадав ее, ребята получают тему урока – «Интернет».

Т	И	Н
Е	А	Т
Н	Р	Е

Мы отгадали пароль, а вместе с ним и тему нашего урока «Глобальная сеть Интернет». Запишите в тетрадях тему урока.

Нам предложили пройти по необъятным просторам сети Интернет. Но прежде чем отправиться в дорогу, давайте поговорим о том, что такое Интернет.