I. Організаційна частина
1.1 Перевірка присутності учнів.
1.2 Повідомлення теми й мети уроку.
II. Актуалізація опорних знань
Давайте з вами пригадаємо основні складові вікна програми Paint. Перед вами малюнок, на якому вже позначені деякі складові за допомогою чисел, але наша з вами задача дати кожному числу свою назву та пригадати інші її складові.
А скажіть мені, будь ласка, які компоненти вікна програми Paint були відрізані від нашого малюнку?
Тепер я вам пропоную порівняти наведений малюнок з іншим, на якому теж зображення вікна програми Paint, який є компонентом Windows 7.
Iiі. Мотивація. А зараз я пропоную вам послухати одну дуже повчальну притчу. Притча про мудрість
У великого імператора Акбара було дев’ять мудреців. Проте він не міг чомусь навчитись у них.
І ось одного дня Акбар, сильно розгніваний, призвав до себе своїх мудреців та сказав: «Люди стверджують, що ви — найвеличніші мудреці у світі. Але скільки ви вже тут, а я від вас нічому не навчився! Тоді, що ви тут робите?»
З одним із мудреців прийшла дитина, вона дуже хотіла подивитись на царський палац. Та почувши гнівні слова імператора, вона розсміялася. Акбар образився: «Що це ще таке? Та чи знаєш ти, дитя гріха, в чиєй присутності посміла ти розкрити печатку нерозуміння свого?»
На це дитина відповіла: «Прости, о великий царю, та буду я жертвою за тебе! Сміх мій не оскорбити тебе спрямований, сміх мій — проти мовчання мудреців, тому що відома мені причина їх мовчання, як відомо й то, чому ти не в змозі чомусь навчитися в них!»
Акбар уважно заглянув в очі дитини. Обличчя його дихало чистотою дитинства та незайманості, в той же час воно було давніше за давнє. І Акбар запитав: «Може ти зможеш навчити мене чомусь?» Дитина спокійно відповіла: «Так, можу!» — «Що ж, тоді навчи!» — «Гаразд, але спочатку ти спустишся зі свого трону, а я сяду на нього. І тоді ти будеш питати мене як учень, а не як цар».
Акбар і дійсно зійшов з трону та сів на підлогу біля ніг дитини. А та, вмостившись на троні, сказала: «Ну, ось! Тепер питай!»
Акбар так і не спитав. Він торкнувся головою праху у ніг дитини й мовив: «Та примножаться знання й мудрість твоя! Тепер відпала нужда в питаннях. Простим смиренним сидінням біля ніг твоїх я вже багато чому навчився». Притча про те, що якщо бажаєш чомусь навчитися, віднесись до вчителя як учень, спустош свою голову, тільки тоді ти зможеш побачити й освоїти нові знання. До тих пір, доки ти гадаєш, що знаєш все - нічого нового не ввійде до тебе. Це як повна чаша.
Я гадаю вам сподобалась ця притча, тому я пропоную всім нам звернути свою увагу на дошку, на якій розташована лінія знань. Давайте з вами визначимо, де знаходиться кожний з нас в теперішній час. Я, наприклад, знаходжуся в теперішньому, тому що я тут з вами на уроці і готова навчити вас дечому, а ви? Підійміть, будь ласка, руки ті, хто зараз знаходиться в минулому, тобто дома чи ще на перерві?
Дякую, а зараз підніміть руки ті, хто зараз знаходиться в теперішньому і вже готовий сприймати ту інформацію, яку я для вас сьогодні приготувала?
Дякую, а зараз підніміть руки ті, хто зараз знаходиться в майбутньому? Тобто для кого вже заняття на сьогодні скінчилися і він вже подумки вдома, лежить на дивані та дивиться телевізор? Добре. Подивимось, де ми опинимося наприкінці уроку.
Повинна вам повідомити, що протягом всього уроку кожний з вас буде отримувати певну кількість балів на кожному етапі уроку, що дозволить мені виставити кожному з вас оцінку наприкінці уроку.