Карта учебно-методической и дидактической обеспеченности дисциплины Mik 1203 микроэкономика

№	Название учебников, учебно-методических пособий, методических указаний, практикумов, электронных учебников и т.д.	Количество экземпляров	Количество студентов д/о, з/о	Обеспечен ность в %
1	1.Мамыров Ы.К., Кулекеев Ж.А., Султанбекова Г.К. Микроэкономика. Алматы: Экономика, 1997.
2	2.Ивашковский С.Н. Микроэкономика: Учебник - М., Дело, 1998 г. - 416 с.
3	3.Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. Пер. С Англ. - Спб.: Питер, 2002 г. - 608 с.
4	4. Ивашковский С.Н. Микроэкономика: Учебник - М., Дело, 1998 г. - 416 с.
5	5. Гальперин В.М. и др. Микроэкономика. Общ. ред. Гальперина; Гальперин В.М., Игнатьева С.М., Моргунов В.И. Т.2. Учебник - С.-Пб: Экономическая школа, 1998 г. - 350 (1 т.), 512 (2 т. ) с.
6	6. Долан Э.Дж., Линдсей Д. Микроэкономика / Пер. с англ. В. Лукашевича и др. Под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича. - СПб.: Литера Плюс, 1994 г. - 448 с.
7	7.Костина Г.С. Поведение потребителей на рынке товаров и услуг: учебное пособие.-М.: Омега-Л, 2008.-175 с.

Преподаватель Баубекова И.М.

«1» сентября 2010 г

_________________

(подпись, Ф.И.О)

Ф. 4-99

Тезисы лекции

Тема 1. Предмет микроэкономики и методология микроэкономического анализа

План лекции:

1.Предмет микроэкономики.Принципы микроэкономического анализа.

2.Проблема ограниченности ресурсов и альтернативного выбора.

3.Граница производственных возможностей.

4.Методы микроэкономического анализа.

Жизнь человеческого общества связана с непрерывным потреблением, но потреблять можно только то, что произведено, таким образом человечество всегда находится в противоречивом единстве потребления и производства. Потребление связано с осознанными желаниями людей, производство связано с наличием ресурсов производства. Желание, потребности людей растут быстро, постоянно и безгранично. Всё это происходит в силу закона возвышающихся потребностей. Ресурсы всегда ограничены, т.е. они редки.

Редкость – это ситуация, когда ресурсов недостаточно, чтобы удовлетворить желание всех и каждого. Поскольку редкость – ситуация постоянная, постольку изучению редкости и деятельности людей в условиях редкости и посвящает свои усилия наука под названием экономика.

Экономика (ойкос, номос) – это наука, изучающая выборы, которые люди совершают, используя редкие ресурсы для удовлетворения своих потребностей, следовательно, предметом экономики являются не деньки, не материальные блага, а люди, их действия, их выборы.

Изучая экономику наблюдаем (различаем) в ней две ветви: микроэкономику и макроэкономику.

Макроэкономика – это раздел экономики, изучающий крупномасштабные экономические явления, в основе которых лежат микроэкономические процессы, происходящие на уровне хозяйствующих субъектов.

Микроэкономика – это раздел экономики, изучающий выборы, совершаемые малыми экономическими единицами (фирмами, предпринимателями, отдельными госструктурами) в условиях редкости

Предметом микроэкономики, следовательно, являются выборы, совершаемые малыми экономическими единицами. Система выборов сводится к четырём выборам:

• что

• как

• кто

• для кого

«Что» - означает выбор, какие товары и услуги возможно и необходимо производить. При решении выбора «что» всегда существует альтернатива типа «либо… либо…». Классическая альтернатива – «либо масло, либо пушки». Кривая производственных возможностей при выборе «что».

Альтернативность выбора «что» связана с ограниченностью производительных ресурсов. Они делятся на 3 категории:

• труд (рабочая сила

• капитал

• природные ресурсы

Труд – это рабочая сила, рассматриваемая, как совокупность способностей (физических, умственных, нервных) человека к труду.

Капитал – это средство производства, деньги, производственная инфраструктура, которые созданы людьми и используются ими в производственном процессе.

Природные ресурсы – это всё то, что используется (или может быть использовано) в производстве в натуральном состоянии без конструктивной переработки (пахотная земля, полезные ископаемые, древесина, лес, биомасса в воде, рыбные запасы).

Поскольку производство всегда альтернативно, то в условиях редкости ресурсов, производство любого данного товара здесь и в это время влечёт за собой потерю возможностей производить другой товар там и в это время. Такая ситуация находит своё выражение в понятии «альтернативная стоимость».

Альтернативная стоимость товара или услуги – это стоимость, измеренная с точки зрения потерянной возможности заниматься наилучшей из доступных альтернативных деятельностей, требующих того же времени или тех же ресурсов.

Выбор «как» производить характеризуется тем, что в любом производстве всегда есть n-ое число вариантов его организации. Выбор «как» всегда связан с проблемой эффективности производства.

Экономическая эффективность – это ситуация, в которой при наличных производственных ресурсах и существующем уровне знаний невозможно произвести большее количество одного товара, не жертвуя при этом возможностью произвести некое количество другого товара.

Производительные ресурсы плюс знания образуют производственный потенциал (фирмы, региона, Украины и т.д.).

В выборе «как» с производственной деятельностью связаны инвестиции и предпринимательство.

Инвестиции – это увеличение объёма капитала и его технологическое совершенствование, осуществляемое людьми с целью повышения эффективности производства.

Предпринимательство – это процесс поиска новых возможностей использования новых технологий и новых сфер вложения капитала в целях повышения эффективности производства.

Выбор «кто» и какую роботу должен выполнять связан с организацией производства, построенного на разделении, кооперации и комбинировании труда.

Высшее достижение в разделении, кооперации и комбинировании труда достигается в результате научной организации труда.

«Для кого» - есть два аспекта: для кого производятся товары и услуги, распределение произведённого продукта по стоимости, т.е. выбор «для кого» связан с распределением произведённой вновь созданной стоимости. Проблемой «для кого» и эффективности производства посвящает свои усилия научная школа праксеологии. Лозунг: больше производить чтобы лучше распределять, и лучше распределять чтобы больше производить.

Все микроэкономические выборы осуществляются в двух основных способах координации действий миллионов людей в рамках двух моделей. Первая модель – иерархическая модель выбора, характеризуется тем, что индивидуальные действия людей, а следовательно и их выборы подчинены указаниям, инструкциям и распоряжениям центральной власти. Вторая модель – модель стихийного порядка. В этой модели индивидуумы приспосабливают свои действия и выборы реальным условиям, основываясь на информации и стимулах своего непосредственного окружения.

Основной метод всех экономических дисциплин: метод материалистической диалектики. Это означает, что все экономические процессы рассматриваются как реально существующие, т.е. материалистические и они рассматриваются в диалектике, в зарождении, в развитии и умирании.

Специфические методы микроэкономики:

• метод моделирования (связь фактов и ожидаемых результатов)

• метод построения графиков (графическая интерпретация, кривая производственных возможностей)

• эконометрический метод (т.е. метод анализа статистических данных)

• метод построения прогнозов (т.е. на базе реалий строить какие-то модели, прогнозировать будущее развитие)

• метод разработки экономической тактики (ценовая политика фирмы)

Вопросы для закрепления:

1.Что изучает предмет микроэкономики?

2.Перечислите основные принципы микроэкономического анализа.

3. Проблема ограниченности ресурсов и необходимости выбора.

4. Граница производственных возможностей.

5. Методы микроэкономического анализа.

Рекомендуемая литература

1.Мамыров Ы.К.,Кулекеев Ж.А.,Султанбекова Г.К.Микроэкономика.Алматы:Экономика,

1997.

2.Ивашковский С.Н. Микроэкономика: Учебник - М., Дело, 1998 г. - 416 с.

3.Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. Пер. С Англ. - Спб.: Питер, 2002 г. - 608 с.