
- •Методическая разработка
- •3. Конечные цели обучения на практическом занятии:
- •5. Формы контроля знаний и умений на практическом занятии:
- •6. Информационная часть методической разработки:
- •6.2. Конкретная цель самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •6.3. Программа самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •6.4. Практические навыки, которые закреплены за практическим занятиям, их характеристика:
- •Методика обследования координаторной системы
- •7. Технологическая карта практического занятия:
- •8. Контрольные вопросы для самопроверки подготовки к занятию:
- •8.1. Материалы для самоконтроля:
- •9. Литература:
7. Технологическая карта практического занятия:
№ п/п |
Элементы практического занятия |
Часы (мин.) |
1 |
Проверка посещения студентов |
2 |
2 |
Входной контроль уровня знаний студентов и его анализ |
10 |
3 |
Обучение студентов методики исследования функций координаторной системы |
10 |
4 |
Разбор курируемых больных |
10 |
5 |
Обучение студентов методики обследования больных с патологией координаторной системы |
10 |
6 |
Самостоятельное обследование больных с патологией координаторной системы |
10 |
7 |
Разбор курируемых больных |
10 |
8 |
Тестовый контроль конечных знаний студентов и его анализ |
10 |
9 |
Итоги и итоговая оценка знаний и умений студентов |
10 |
10 |
Домашнее задание к самостоятельной подготовке к занятию |
3 |
11 |
Всего |
80 |
8. Контрольные вопросы для самопроверки подготовки к занятию:
1. Анатомия и физиология мозжечка
2. Афферентные и эфферентные проводящие пути мозжечка
3. Регуляция равновесия, координации движений и мышечного тонуса
4. Патология синергии движений
5. Статико-моторная и динамическая атаксия
6. Интенционный тремор
7. Патофизиология асинергических симптомов
8. Особенности изменения мышечного тонуса при поражении мозжечка
9. Основные клинические симптомы поражения полушарий мозжечка
10. Основные клинические симптомы поражения червяка мозжечка
11. Нарушения речи, письма при поражении мозжечка
8.1. Материалы для самоконтроля:
1. Нарисовать схему афферентных и эфферентных путей мозжечка, нарисовать таблицу, в которой отобразить основные симптомы статико-локомоторной и динамической атаксии («походка пьяного», интенционный тремор, отклонения в позе Ромберга, адиадохокинез).
2. Тесты и ситуационные задачи (сборник тестовых вопросов и задач - модуль 1, содержательный модуль 1, Раздел «Мозжечок»).
9. Литература:
9.1. Основная:
1. Лекции
2. Нервові хвороби. За ред. С.М. Віничука, Е.Г. Дубенко, К. «Здоров’я», 2001
3. Нервові хвороби. За ред. О.О. Яроша, К. «Вища школа», 1993
4. Скоромець А.А. «Топическая диагностика заболеваний нервной системы», М. Медпресс, 2001
5. Триумфов А.В. «Топическая диагностика заболеваний нервной системы», С.-П., 1996
9.2. Дополнительная:
1. Дусс П. «Топическая диагностика в неврологии», М., 1999 (ін.)
2. Ромоданов А.П. и соавт. «Атлас топической диагностики заболеваний нервной системы», К. «Вища школа», 1978
3. Сандригайло Л.И. «Анатомо-клинический атлас по неврологи», Минск, 1978
Методическую разработку составил: доцент Соколов А.Б.
«УТВЕРЖДЕНО»
На методическом совещании
Кафедры неврологии и офтальмологии
Заведующий кафедрой, профессор
Школьник В.М. _____________________________
«____» _______________ 201___ г.