Аспекты применения основных экспертных методов

в педагогических исследованиях

№	Название метода	Аспекты применения в педагогических исследованиях
1	Индивидуальная экспертная оценка (беседа исследователя с экспертом, который отвечает на заранее сформулированные вопросы или анкету)	Изучение личности учащихся, студентов, педагогических работников и т.д.; оценка уровня образованности учащихся; оценка профессиональной квалификации педагогических работников; рецензирование учебной, методической (научно-методической) литературы
2	Морфологический экспертный метод (в объекте исследования выделяются основные структурные элементы и рассматриваются многочисленные комбинации элементов, взятых в одном из своих зафиксированных возможных состояний)	Изучение качества профессиональной подготовки студентов, готовности педагогического работника к осуществлению профессиональной деятельности, а руководителя – к принятию управленческих решений
3	Оценивание (рейтинг) (метод косвенного наблюдения, состоящий в изучении явления через оценку его «судей-наблюдателей»)	Изучение структуры образовательной деятельности учащихся, студентов, профессиональной деятельности педагогического работника; изучение структуры личности учащегося, студента или педагогического работника
4	Метод самооценки (оценка исследуемым субъектом по шкале самооценки своих способностей)	Изучение ценностных ориентаций учащихся, студентов, профессиональных качеств педагогических работников
5	Метод «педагогического консилиума» (разновидность методов оценивания и самооценки, предусматривающая коллективное обсуждение результатов исследования)	Диагностика учебных способностей учащихся, студентов
6	Метод групповых экспертных оценок (коллективная экспертная оценка, метод Дельфи)	Оценка качества обучения и воспитания учащихся, студентов; оценка качества преподавания; экспертиза учебной литературы; оценка личности учащихся, студентов, профессиональных качеств педагогических работников

Этапы и процедуры экспертного опроса

1. Подготовительный этап

1.1. Разработка программы экспертного опроса.

1.1.1. Определение целей и задач экспертизы.

1.1.2. Уточнение объекта, предмета и гипотез.

1.1.3. Описание объекта в виде факторов, свойств, событий, проблемных ситуаций. Определение состава возможных функций привлечения экспертов в анализе проблемных ситуаций, в оценке характера действия факторов, в обосновании гипотез исследования, в других исследовательских целях.

1.1.4. Определение требований к качествам эксперта. Сопоставление состава требуемых от экспертов качеств с возможным составом экспертов. Установление заданий к процедурам подбора экспертов и формам их участия в экспертизе.

1.1.5. Уточнение состава задач исследования, подлежащих экспертизе, и заданий к проектированию инструментария.

1.2. Составление плана, сетевого графика выполнения работ.

1.3. Выбор метода организации работы экспертов, построение программы, сценария экспертизы. Формулирование правил участия в ней.

1.4. Проектирование инструментария экспертного опроса (протоколов, анкет, карточек, бланков). Пилотаж инструментария и его размножение. Разработка инструкций участникам.

1.5. Разработка программ анализа данных экспертизы.

1.6. Подготовка технических средств, их апробация.

1.7. Подготовка интервьюеров, анкетеров, организаторов экспертного опроса. Инструктаж, обучение, репетиция процедур экспертизы.

2. Этап подбора экспертов

2.1. Поиск потенциальных экспертов.

2.2. Оценка компетентности кандидатов в эксперты.

2.3. Определение оптимальной численности экспертной группы.

2.4. Формирование экспертной группы из числа наиболее компетентных экспертов.

3. Этап сбора экспертной информации

3.1. Организация условий работы экспертов.

3.2. Опрос в соответствии с заданной методикой экспертизы. Регистрация его данных в учетных документах.

3.3. Контроль за работой осуществляющих экспертизу.

3.4. Первичная обработка и уточнение данных экспертизы.

4. Результирующий этап обработки и анализа данных

4.1. Сбор учетных документов, их полная проверка и обработка.

4.2. Ручная обработка данных, перевод данных на машинные носители и их машинная обработка по заданным программам.

4.3. Статистический анализ.

4.3.1. Анализ индивидуальных экспертных суждений – проверка на непротиворечивость.

4.3.2. Анализ совокупности экспертных суждений – определение согласованности мнений экспертов.

4.3.3. Выделение групп экспертов с близким мнением в случае наличия существенных расхождений в ответах.

4.3.4. Выявление причин разброса мнений, определение влияния компетентности экспертов на содержание ответов.

4.3.5. Агрегирование «близких» индивидуальных экспертных суждений.

4.4. Обобщение результатов экспертизы, доказательство гипотез, построение выводов, разработка рекомендаций исследования.

4.5. Анализ и оценка эффективности использования экспертизы в исследовании. Выявление ошибок, новаций, их объяснение. Рекомендации по совершенствованию экспертного опроса.

4.6. Подготовка отчета по проведению экспертизы [7, с. 131–133].