
- •Роль философии в развитии психологических теорий. Развитие экспериментальной психологии.
- •Физиологические исследования и их роль в развитии методов психологии (изучение условно-рефлекторной деятельности, психофизика). Роль Физиологии.
- •Общие направления в развитии экспериментальной психологии (бихевиоризм, интроспекция, тестирование, статистика).
- •Проблема психики и сознания
- •Формы и способы познания и их специфика.
- •Наука как форма познания мира.
- •Способы познания
- •Понятие науки и научного знания (теории к. Поппера, т. Куна, п. Фейербенда). Наука как форма познания мира.
- •Научное мышление в психологии.
- •Опирается на единичные свидетельства.
- •Избегает опровержений.
- •Парадигма как составляющая науки. Фундаментальные идеи естественных наук в психологии и культурно-исторической психологии. Научные знания и методология.
- •Классификация методов психологического исследования. История методов психологии
- •Классификация методов психологического исследования.
- •1. По Ананьеву.
- •Способы обработки данных
- •2. По Дружинину
- •Эмпирические методы.
- •Виды научных исследований, артефакты научных исследований.
- •Один из основных путей, который ведет к неверным (артефактным) выводам – ошибки в контроле за выводом, т.Е неверные умозаключения или неверные обобщения.
- •Структура эмпирического исследования. Основные составляющие научного исследования. Научное исследование и его основные этапы.
- •Теория, виды теорий и эмпирическое исследование, научная проблема. Постановка научной проблемы.
- •1. Постановка проблемы и анализ теории
- •Гипотезы в структуре психологического знания. Уровни (виды) психологических гипотез (отличие экспериментальной и контр-гипотез).
- •Основные отличия методов экспериментирования и наблюдения при проверке научных гипотез. Эксперимент и его основные характеристики.
- •Индуктивные и дедуктивные гипотезы; признаки правильной гипотезы (по п. Фрессу). Объяснительные гипотезы и каузальные.
- •3 Фазы исследования:
- •Операционализм как основа эмпирической психологии.
- •Особенности постановки качественных и количественных исследований.
- •Виды переменных при проверке экспериментальной гипотезы: независимая переменная, зависимая переменная, дополнительные переменные. Переменные в экспериментальном исследовании.
- •Основные виды валидности исследования. Представления о конструктной и операциональной валидности. Валидность.
- •Идеальный и реальный эксперимент. Основные факторы нарушения внутренней валидности и способ их контроля.
- •Эксперимент полного соответствия и реальный эксперимент. Основные факторы нарушения внешней валидности и способ их контроля.
- •Определение и контроль внешних переменных. Функциональный контроль независимых переменных и внутренняя валидность экспериментов.
- •Экспериментальный контроль.
- •Виды измерительных шкал (по Дружинину в.Н., на примере изучения восприятия по Трейсмен а.). Измерение переменных.
- •Основные виды шкал:
- •По Трейсман а., 1986 г.
- •Шкалирование переменных при организации эксперимента. Измерение переменных.
- •3 Точки зрения на измерения:
- •Статистические методы, применимые к шкалам.
- •Влияние экспериментатора: проблемы влияния и способы снижения деформации.
- •Влияние испытуемого на результаты эксперимента.
- •Экспериментальная выборка, виды выборок и стратегии ее построения. Экспериментальная выборка.
- •Доэкспериментальные планы, их содержание и возможности применения. Экспериментальные планы. Дизайны.
- •Квазиэкспериментальные планы: план временных серий, план серий временных выборок, план серий эквивалентных воздействий, план с неэквивалентной контрольной группой. Экспериментальные планы. Дизайны.
- •Специфика корреляционного исследования.
- •Сравнение 2-х групп.
- •Лонгитюдное корреляционное исследование.
- •Интерпретация корреляционной связи.
- •Наблюдление, его принципы, классификация, основные проблемы и пути их решения.
- •Беседа, опрос, архивное исследование, основные характеристики.
- •Кросс-культурные исследования в психологии.
- •2 Проблемы:
- •Психогенетические исследования и их особенности.
- •Наследование – передача информации от одного поколения к др. Сумма всех генов организма – генотип.
- •Генеалогический метод.
- •Сравнительно-возрастной и лонгитюдный метод исследования.
- •Недостатки:
- •3 Стратегии исследования по Шийи:
- •Проведение измерений – бв – де
- •Простейший случай – аб – вд
- •Простейший случай – бв – гд
- •Общие этические принципы проведения исследования и интерпретации данных.
Роль философии в развитии психологических теорий. Развитие экспериментальной психологии.
Экспериментальная психология развивалась и подталкивала к развитию все остальные отрасли психологии.
Влияние философии на психологию:
18 век – концепция «Механицизм» - основа эмпирической психологии/науки (основанная на объективных фактах).
Механицизм – это концепция, с точки зрения которой все естественные процессы могут быть объяснены с помощью законов естественных наук.
Основатель – Галилео Галилей.
Любой эксперимент – необходимая составляющая любой науки.
Механицизм стремится объяснить мир с помощью точных количественных формулировок появляются измерительные приборы.
Механицизм делится на:
- Детерминизм (причина, зависимость)
- Редукционизм (вращение, сведение)
Детерминизм – все события в мире предопределены прошлыми событиями.
Редукционизм – объяснение явлений одного уровня (более высокого) с точки зрения явлений более низкого уровня.
До сер. 20 века – очень популярен.
17 век – созданы человеческие автоматы (пр: на часах)
(пр: тело Ч. как автомобиль – периодически надо чинить).
Эмпиризм/эмпирицизм – это методологический принцип, который ориентирован на познание с помощью наблюдения и эксперимента. Отвергает измышления. Объективная наука может развиваться только с помощью наблюдения и эксперимента.
Рене Декарт – внес наибольший вклад.
Ставит основной вопрос психологии: соотношение души и тела.
+ говорит о том, что психические процессы можно изучать посредством наблюдения или эксперимента.
Позитивизм – сер. 19 века – это учение, которое признает действительными только те явления, которые поддаются наблюдению.
Основной теоретик – Огюст Конт.
Поставил задачу пересмотреть все человеческое знание и признать только те факты, которые получены с помощью научных методов.
Формирует новую идеологию в научных знаниях.
Джон Локк – заложил основы психологического знания (17 век).
2 вида опытов:
- чувственный;
- осмысленный опыт/рефлексия
Создает первую модель психики, которая состоит из простых идей и более сложных.
кон. 17 – нач. 18 века – Джон Беркли.
Создает течение – «Ментализм» - все знания – это функция психических процессов.
+ процесс познания зависит от воспринимающего субъекта.
Закладывает основы для интроспекции.
Физиологические исследования и их роль в развитии методов психологии (изучение условно-рефлекторной деятельности, психофизика). Роль Физиологии.
Кон.18 века – изучение процессов ощущения и восприятия.
1795 г. – Англия. Гринвичевская обсерватория. Наблюдают за прохождением кометы (записывают градусы и т.д.)
заметили ошибки. Два человека, наблюдая за одним объектом, увидели разное.
Фридрих Бессель – математик. Изучал погрешности. Заметил, что особенности наблюдателя могут оказывать существенное влияние на результат (на какие-то психические функции).
Это заинтересовало физиологов исследования.
Физиология + психология психофизика.
Вебер и Фехнер
Вебер – основатель психофизики. Его интересовала проблема ощущения.
Как изменять ощущения при помощи физических стимулов.
«Для каждого существует определенное отношение в увеличении силы раздражителя» (разностный порог).
Фехнер – создал представление о порогах ощущений; вывел математические закономерности = основной психофизический закон.
(сила раздражения увеличивается в геометрической прогрессии = сила ощущения увеличивается в арифметической прогрессии).
Важно, что здесь соединяются 3 вещи:
- физиология;
- математика (или физика) ((математика на службе у психологии))
- философия.
Фехнер – основатель направления «Экспериментальная эстетика» (измерял иконы, картины).
Франц Дондерс (физиолог)
Изучал скорость протекания психических процессов.
20 век – теории интеллекта (показатель интеллекта – время реакции).
= когнитивная теория.
Исследования Дондерса для психологии дали то, что любое психическое явление происходит во времени и пространстве и имеет материальную основу.
Психофизиология.
Основатель – Гельмгольц.
Занимался изучением чувств. Искал некую анатомическую основу чувствам.
«Существует 3 нервных волокна, которые передают 3 разных цвета, которые создают другие цвета» (красный, зеленый, фиолетовый). RGB – Red Green Blue (цветовое восприятие).
Благодаря ему в восприятии появляются 2 новых фактора:
1) движения глазных мышц;
2) движения глаз подчиняются каким-нибудь законам.
=> Механические движения глаз выполняют познавательную работу => это психический феномен (управляется психикой).
Ощущения и восприятие – не только механическая работа, но и явление психики.
Эдуард Пфлюгер – исследовал сенсорные функции.
Опыт: удалял передний мозг у лягушки. Помещал в различные условия.
Животное ведет себя в соответствии с условиями окружающей среды.
должна быть некая психическая функция, которая позволяет оценивать световые условия и вести себя в соответствии с ними.
Нельзя сводить психическое только к физиологическому.