- •З педагогічної практики
- •1. Загальна частина
- •Характеристика навчального закладу.
- •1.1.1 Структура управління навчальним закладом і її короткий опис
- •1.1.2 Перелік професій, за якими ведеться підготовка в навчальному закладі .
- •1.2 Виховна та навчально-методична робота
- •2. Методична частина
- •2.1 Аналіз організаційно-змістовних та просторово-часових умов навчального процесу з теми
- •2.1.1 Аналіз професійної затребуваності фахівця
- •2.1.2 Аналіз професійної діяльності фахівця
- •2.1.3 Аналіз освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки фахівця
- •2.1.4 Аналіз навчальної програми з дисципліни
- •2.1.5 Аналіз виробничо-технічної бази
- •2.2 Розробка дидактичного проекту заняття.
- •2.2.1 Визначення способів контролю і коректування базових знань
- •2.2.2 Аналіз навчальної літератури
- •2.2.3 Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
- •2.2.4 Розробка дидактичного інструментарію проведення заняття
- •2.3 Аналіз занять викладачів і студентів-практикантів
- •2.4 Складання рекомендацій з удосконалення дидактичного проекту
- •3. Виховна частина
- •3.1 План виховної роботи групи студентів навчального закладу бази-практики
- •3.2 Щоденник педагогічних спостережень
- •3.3 Розробка виховного заходу №1
- •Хід заходу
- •3.4 Аналіз відвідуваного виховного заходу
- •3.5 Складання рекомендацій з удосконалення виховного заходу
- •3.6 Результати профорієнтаційної роботи з учнями навчального закладу – бази практики
- •3.7 Загальний висновок про проведену виховну роботу
- •Додаток а
2.2.4 Розробка дидактичного інструментарію проведення заняття
Визначивши структуру навчального заняття, мету, методи, форми та засоби її реалізації, бінарні дії викладача та учнів на занятті подамо у табл. 2.4.
Таблиця 2.4
Дидактичний інструментарій проведення заняття
Етап організаційної структури уроку та його ціль (задачі) |
Час (хв) |
Педагогічний інструментарій |
Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу |
||||
Методи |
Засоби |
Форми |
Зміст діяльності викладача |
Зміст діяльності учнів |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Організація початку роботи |
1 хв |
Вступне слово |
Бесіда |
Усна |
Вітання, проведення переклички, вияснення причин відсутності деяких студентів |
Вітання, реакція на перекличці, пояснення старостою причин відсутності студентів |
|
Перевірка домашнього завдання |
5 хв |
Кросворд,тести |
Бесіда |
Усна, письмова |
Роздатковий матеріал,усне опитування |
Називати визначення понять |
|
Повідомлення теми, мети, задач уроку, мотивація мети |
1 хв |
Розповідь |
Розповідь |
Усна, письмова |
Оголошення теми, мети, задач уроку, мотивування студентів до вивчення теми |
Запис теми, сприйняття мети та задач уроку, прояв інтересу до теми |
|
Актуалізація і коректування опорних знань |
2 хв |
Усне опитування, тнсти |
Бесіда |
Усна |
Усне опитування понять, які являють собою базові знання |
Називати визначення понять |
|
Організація сприйняття й осмислення нового матеріалу |
22 |
Розповідь, бесіда, конспектування, ілюстрація |
Схеми, роздатковий матеріал, навчальна дощка |
Усна, письмова |
Виклад нового матеріалу, постановка питань проблемного характеру, типу:
|
Сприйняття нової інформації, відповідь на поставлені питання, наприклад: |
|
Перевірка розуміння нового матеріалу |
9 |
Псьмове опитування |
Навчальна дошка |
Усна, письмова |
Вирішення задачі. Додток № |
Вирішення задачі. Додток №
|
|
Підбиття підсумків |
3 |
Узагальнення, конспектуван-ня |
Слово вчителя, конспектуван-ня |
Усна, письмова |
Узагальнення засвоєного шляхом нагадування в узагальненому вигляді основних питань, розглянутих на занятті |
Відновлення в пам'яті основних моментів матеріалу заняття |
|
Видача домашнього завдання |
2 |
Інструкція, |
Слово вчителя, навчальна дошка |
Усна, письмова |
Повідомлення домашнього завдання: вивчити матеріал даного заняття до наступного заняття |
Сприйняття і запам'ятовування завдання, представлення термінів його виконання |
|