- •З педагогічної практики
- •1. Загальна частина
- •Характеристика навчального закладу.
- •1.1.1 Структура управління навчальним закладом і її короткий опис
- •1.1.2 Перелік професій, за якими ведеться підготовка в навчальному закладі .
- •1.2 Виховна та навчально-методична робота
- •2. Методична частина
- •2.1 Аналіз організаційно-змістовних та просторово-часових умов навчального процесу з теми
- •2.1.1 Аналіз професійної затребуваності фахівця
- •2.1.2 Аналіз професійної діяльності фахівця
- •2.1.3 Аналіз освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки фахівця
- •2.1.4 Аналіз навчальної програми з дисципліни
- •2.1.5 Аналіз виробничо-технічної бази
- •2.2 Розробка дидактичного проекту заняття.
- •2.2.1 Визначення способів контролю і коректування базових знань
- •2.2.2 Аналіз навчальної літератури
- •2.2.3 Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
- •2.2.4 Розробка дидактичного інструментарію проведення заняття
- •2.3 Аналіз занять викладачів і студентів-практикантів
- •2.4 Складання рекомендацій з удосконалення дидактичного проекту
- •3. Виховна частина
- •3.1 План виховної роботи групи студентів навчального закладу бази-практики
- •3.2 Щоденник педагогічних спостережень
- •3.3 Розробка виховного заходу №1
- •Хід заходу
- •3.4 Аналіз відвідуваного виховного заходу
- •3.5 Складання рекомендацій з удосконалення виховного заходу
- •3.6 Результати профорієнтаційної роботи з учнями навчального закладу – бази практики
- •3.7 Загальний висновок про проведену виховну роботу
- •Додаток а
2. Методична частина
2.1 Аналіз організаційно-змістовних та просторово-часових умов навчального процесу з теми
2.1.1 Аналіз професійної затребуваності фахівця
Економіка підприємства „Економіка підприємства” - це органічне поєднання економічної діяльності та її результатів. В межах цієї спеціальності вивчаються теоретичні та практичні аспекти господарської діяльності підприємств і організацій, які дозволяють знаходити і обґрунтовувати ефективні рішення з використанням інформаційних технологій в області керування інтелектуальними, інформаційними, фінансовими, сировинними й матеріальними ресурсами підприємств, установ і організацій. Метою діяльності фахівця з економіки підприємства є аналіз виробничо-господарської діяльності підприємств, організацій у виробничій та комерційній сферах. Реалізація мети передбачає набуття у процесі навчання відповідних знань, умінь та навичок, які забезпечують широкий світогляд, поєднання нового економічного мислення, глибоких знань фундаментальних економічних законів, обґрунтування шляхів розвитку підприємств в умовах ринкової економіки. Молодший спеціаліст з економіки підприємства повинен вміти виконувати професійні функції згідно своєї посади. Професійні перспективи Посада фахівця-економіста займає вагоме місце в структурі всіх підприємств малого, середнього та великого бізнесу, організацій чи установ, які можуть існувати в економічній системі держави. Сьогодні економісти потрібні найрізноманітнішим організаціям. Знаючи сильні і слабкі сторони свого підприємства, економіст може запропонувати найефективнішу стратегію розвитку з використанням методів і засобів інформаційних систем для проведення аналітичних досліджень і складання бізнес-планів (в том числі MS Office (Word, Excel, Access, Power Point),Front Page, Marketing Expert, Project Expert, Audit Expert).
Випускники можуть виконувати роботу: • економіста з планування; • економіста з бухгалтерського обліку та аналізу господарчої діяльності; • - економіста з фінансової роботи; • - економіста з праці; • економіста зі збуту; • консультанта-радника; • економіста договірних та претензійних робіт; • економіста і фахівця відділів з електронного бізнесу; • економіста у сфері зовнішньоекономічної діяльності; • економіста з матеріально-технічного постачання; • наукового співробітника з економіки та ін. Очолювати: • планово-економічні служби підприємств і організацій; • бухгалтерію; • відділ праці та заробітної плати; • відділ кадрів; • відділ маркетингу; • відділ зовнішньоекономічних зв’язків, або бути в них головними спеціалістами.
|
|