6. Комплекс общеразвивающих упражнений «Грибы»

Педагог.

Высыпали рыжики на опушке,

Словно золотистые конопушки.

У дорог рассыпались и в лесу,

Как веснушки рыжие на носу.

И.п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот корпуса вправо, руки в стороны. 2 — вернуться в И.п., прикаса­ясь указательными пальцами к носу. 3—4 — то же в левую сторо­ну.

Под листвою у маслят

Только шапочки блестят.

И.п. — стоя, руки на поясе, ноги вместе. 1 — присесть, руки за голову. 2 — вернуться в И.п.

Он в сказочной шапочке красной,

Но даже для волка опасный.

И.п. — то же. Качать головой вправо-влево.

Он стоит на ножке крепкой

Под коричневою кепкой,

И.п. — стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоны в стороны.

Богатырь среди грибов

И любимец грибников. (В. Орлов)

Увидала Белка, как Медведь грибы собирает, и решила его орехами угостить.

6. Пальчиковая игра «Сидит белка» (см. занятие 8)

Педагог.

Понравились Медведю орехи.

— Вот это дело! Я их сразу одним махом соберу!

Обхватил Медведь лапами целый куст орешника и вырвал его из земли. Белка только головой покачала.

Тут навстречу Медведю Кот с удочками. Как услыхал Мед­ведь, что Кот за рыбой идет, ему тоже захотелось порыбачить. Бросил он куст орешника и пошел с Котом к речке.

8. Динамические упражнения.

Педагог.

По извилистой дорожке

К речке синей мы пошли.

Идут друг за другом, ступая по следам, нашитым на дорожке.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

Как лисички мы пойдем,

Аккуратненько пройдем.

Ходьба на носках, имитируя движения хитрой лисы.

Вдруг из воды высунулась рыбка

Легкий бег на носках, покачивая перед собой соединенными ладошками.

И поплыла по воде быстро-быстро.

Рыбка плавает в воде,

Мы резвимся на траве.

9. Игра на внимание «Рыбка»

Когда педагог держит руки внизу, дети хлопают ладонями по коленям и произносят: «Буль-буль-буль...» («рыбка в воде»). Если ведущий поднимает руки вверх, ребята должны быстро хлопнуть в ладоши («рыбка вынырнула»).

Педагог. Только закинули удочки — Лиса тут как тут! Ста­ла звать Медведя кур из курятника таскать. Мишке уже и рыбы не надо. С Лисой пошел. А Лиса оставила его у забора сторо­жить, а сама забралась на птичий двор.

10. Дети рассказывают стихотворение, сопровождая его дви­жениями

Дети.

Наша курочка гуляла,

Поставить правую руку локтем на ладонь левой. Пальцы сло­жить в виде клюва. Ритмично наклонять кисть руки вниз и под­нимать вверх.

Травку свежую щипала

Пощипать пальцами бедра.

И пила водицу

Прямо из корытца.

(Л. Савина)

Сложить ладошки «чашечкой». Подносить их ко рту и опускать вниз.

11. Массаж ног «Курочки и петушок» под рус. нар. мелодию «Ах вы, сени» (см. сб. «Музыка в детском саду. Средняя группа», с. 17)

Педагог.

Наседка нередко ругала цыплят:

Поглаживание подъема ноги.

«Кончайте клеваться, кому говорят!

Массаж щиколоток.

Кто много клюется, тот мало клюет,

Похлопывание пальцами по ноге от щиколотки вверх.

Кто мало клюет, тот плохо растет,

Поколачивание кулачками по ноге снизу вверх.

Кто мало растет, тот болен и худ,

Поглаживание ноги ладонями.

Кто худ и бессилен, того заклюют!» (В. Берестов)

Поглаживание коленок.

Педагог. Ходит Медведь вдоль забора, прислушивается. Вдруг налетели на него собаки, зарычали (дети рычат: «Р-р-р!..»), за­лаяли («Гае! Гае!... Тяв! Тяв!..»). Чуть Медведя собаки не разор­вали, едва ноги унес! Тем временем Лиса со своей добычей выб­ралась из птичника и убежала. А утром лежит Медведь в лесу под деревом, стонет, охает... Никаких припасов на зиму он себе не сделал и решил лечь спать на всю зиму в берлогу. Будет те­перь до весны лапу сосать.

12. Упражнение на расслабление (релаксация)

Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и отдыха­ют под звучание «Колыбельной».

Занятие 10. «Магазин игрушек»

Оборудование: витрина магазина; игрушки — солдатики, ма­шины, зайчик с барабаном, мишка, утята, матрешка, кукла, мячик, паровоз, мартышка, волчок; ванночка; кукольный стол с посудой и стульями; чемоданчик доктора; кукольная школь­ная доска; колокольчик.

Ход занятия

Педагог.

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата —

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

(Н. Воронина)

Давайте посмотрим, какие игрушки в нашем магазине. У каждой игрушки своя песенка.

2. Комплекс общеразвивающих упражнений (после чтения сти­хотворения ребята пропевают или проговаривают песенку игрушки и делают упражнение)

Педагог.

Вот солдатики стоят,

Начинается парад.

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем мы шагать.

- Ура!

Шаг марша.

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.

Желтые и красные —

Все такие разные.

- Ш-ш-ш...

Топающий шаг.

Бум-бум! Тра-та-та!

Барабан гремит с утра —

Зайчики играют,

Лапкой ударяют.

- Бум!

Прыжки с ноги на ногу, имитируя игру на барабане.

Медвежонок взял гармошку,

Поиграть решил немножко.

Разводить руки в стороны, имитируя игру на гармошке.

Раз, два! Поворот...

Он танцует и поет.

-У-у!

Кружение на «пружинке».

Вот матрешки-крошки,

«Пружинка» со взмахом руки вверх.

Пестрые одежки,

Яркие платочки,

Розовые щечки.

-Ах!

Вот утята-малыши,

Наклоны вперед.

Тоже очень хороши.

Желтые головки

Наклонили ловко.

- Кря!

Эй, скорее посмотри!

Куклы танцевать пошли.

Ножки выставляют,

В гости приглашают.

- Эх!

Выставление ног на пятку, поднимая согнутые в локтях руки вверх, пальчики прямые («заводная кукла»).

Вот какой веселый мячик,

Так и скачет, так и скачет!

Прыжки на двух ногах, на конец фразы — приседание. Веду­щая ищет «мячики».

Мне б скорей его поймать,

Чтобы снова поиграть.

— Бам!

Всех красивей паровоз:

Две трубы и сто колес.

Ну а едут в нем игрушки —

Куклы, зайчики, петрушки.

— Чух! Чух!

Дробный шаг, работая согнутыми в локтях руками.

Вот забавная мартышка,

Обезьянка-шалунишка.

Раз и два, опять наклон!

Хочет поиграть хвостом!

(Н. Воронина)

Сидя, наклоны вправо-влево, руки согнуты в локтях, ладо­ни подняты к плечам, пальцы раздвинуты.