- •7. Материалы практических занятий
- •Тема 2. Приемы редактирования письменных текстов при подготовке устных текстов для радио- и телеэфира (2 часа).
- •1.Замените синонимом: аббревиатура, афера, вето, интеграция, контракт, конкурент, конфиденциальный, легитимность, лимитировать, суицид, субмарина, тинейджер, электорат.
- •2.Дайте простое, доступное определение следующим словам и составьте с ними предложения.
- •3.Предложите разные способы словесного выражения приводимых ниже идей.
- •4.Замените общие названия на конкретные слова, вызывающие образы.
- •5.Конкретизируйте (расширьте) фразу.
- •6.Прочитайте слова в кавычках по правилам их произнесения в устной речи. Используйте сочетания так называемый, так сказать, в кавычках либо особую ироническую интонацию.
- •7.Преобразуйте в единицы разговорного стиля приводимые ниже слова и выражения.
- •8.Преобразуйте выражения в разговорные; где можно, замените существительные на глаголы.
- •9.Приведите свои примеры слов и выражений, одно из которых соответствовало бы признаку разговорности, а второе — не соответствовало.
- •10.Упростите фразу синтаксически и лексически, разбив ее на несколько предложений и подготовив таким образом к восприятию на слух.
- •12.Преобразуйте высказывание в анафору, добавьте к каждому анафорическому высказыванию дополнительный аргумент или конкретизируйте его, чтобы получился законченный текст-аргументация.
- •13.Постройте свое выступление на анафоре.
- •14.Произнесите панегирик (хвалебную речь) России, построив свое выступление на анафоре. Воспользуйтесь образцом, расширьте его.
- •Тема 3. Артикуляционный тренинг (4 часа).
- •2. Добавим к ряду гласных главный тренировочный звук м:
- •3. Произнесите несколько раз:
- •Тема 4. Техника речи и нормы произношения. Орфоэпия. Акцентология (2 часа).
- •2. Расставьте ударения в данных словах. Распределите их в соответствующих графах предлагаемой таблицы. Используйте информацию “Орфоэпического словаря” под ред. Р.И.Аванесова.
- •1) Бактерия, 2) бандероль, 3) барельеф, 4) бассейн, 5) баттерфляй, 6) берет, 7) бета, 8) бифштекс, 9) бухгалтерия, 10) бижутерия, 11) бизнес, 12) буриме, 13) бульдозер.
- •1) Идеал, 2) идентичный, 3) идеология, 4) идея, 5) инерция, 6) интенсивный, 7) интервал, 8) интервент, 9) интервью, 10) интермедия, 11) индекс.
- •1) Кабаре, 2) каравелла, 3) кафе, 4) кашне, 5) кибернетика, 6) коктейль, 7) корнет, 8) кофе, 9) кратер, 10) крем, 9) компетенция, 12) компьютер, 13) кондиционер, 14) кортеж.
- •Тема 5. Произношение гласных и согласных звуков (2 часа).
- •Тема 6. Произношение грамматических форм и частей речи (2 часа). Студенты выполняют упражнения разной степени сложности на правила произнесение некоторых грамматических форм и частей речи.
- •1. При чтении данных текстов обратите внимание на склонение числительных и произношение аббревиатур.
- •2. Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Обратите внимание на произношение сочетания чт. Используйте орфоэпический словарь.
- •3. Как произносятся выделенные слова в современном русском литературном языке? Совпадает ли это произношение с произношением героев л.Сейфуллиной и д.Фурманова?
- •7. Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Каково литературное произношение согласного на месте буквы г в окончаниях этих слов? Затранскрибируйте выделенные слова.
- •8. Объясните написание выделенных слов. Чем оно вызвано?
- •9. Произнесите данные ниже слова в соответствии с литературными нормами. Обратите внимание на звучание сочетаний -тся, -ться. Затранскрибируйте выделенные слова.
- •10. Прочитайте стихотворные отрывки. Почему рифмуются выделенные слова в их составе?
- •11. Охарактеризуйте литературное произношение приведенных мужских отчеств. Используйте данные ниже цитаты. Как произносятся в современном русском языке соответствующие женские отчества?
- •12. Каково литературное произношение приведенных мужских отчеств? При ответе используйте данные ниже цитаты. Каково литературное произношение соответствующих женских отчеств?
- •13. Как принято произносить приведенные ниже мужские отчества? При ответе используйте данные цитаты. Каково литературное произношение соответствующих женских отчеств?
- •14. Объясните написание женских отчеств в приведенных ниже отрывках. Каково нормированное написание этих слов в современном русском языке?
- •15. Образуйте мужские и женские отчества от приведенных ниже имен. Запишите их, затем произнесите в соответствии с литературными нормами и затранскрибируйте.
- •Тема 7. Подготовка текста к чтению в эфире (2 часа).
- •1.Ответьте на вопрос, какие утверждения правильные?
- •4.Отредактируйте тексты, подготовьте их для чтения.
- •Тема 8. Психологическая и артикуляционная подготовка к эфиру (2 часа).
- •Шотландия
- •Великобритания
- •3. Саудовская Аравия
- •4.Подготовьтесь к чтению текстов описательных, повествовательных, текстов-рассуждений.
- •2.Подготовьте чтение текстов репортажей.
- •1.Стоянки
- •3.Прочитайте тексты. Попробуйте связать их в единое целое с помощью введений («комментариев», «обвязок»)
Тема 4. Техника речи и нормы произношения. Орфоэпия. Акцентология (2 часа).
Задания.
1. Расставьте ударения в данных ниже словах. Распределите их в соответствующих графах предлагаемой таблицы. Используйте информацию “Орфоэпического словаря” под ред. Р.И.Аванесова. Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Определите значения слов с помощью материалов для справок, “Современного словаря иностранных слов”, “Школьного словаря иностранных слов” под ред. В.В.Иванова.
1) бомонд, 2) доцент, 3) бордо, 4) браво, 5) вето, 6) видеозапись, 7) каприччо, 8) колье, 9) конкретный, 10) кредо, 11) мажордом, 12) маэстро, 13) конспект, 14) программа.
Для справок: 1) реально существующий, точный, определенный, в отличие от абстрактного, отвлеченного; 2) восклицание, выражающее одобрение, восхищение, поощрение; 3) высший свет; 4) краткая запись, сжатое изложение содержания книги, лекции, доклада; 5) чьи-л. твердые убеждения, взгляды, основы мировоззрения; 6) запись изображения для последующего воспроизведения на экране телевизора;7) одно из значений
план предстоящей деятельности, работ, мероприятий; 8) почетное наименование крупных деятелей в различных областях искусства, шахматной и шашечной игры; 9) ученое звание преподавателя вуза, а также лицо, имеющее это звание; 10) ожерелье из драгоценных камней;
темно-красный цвет; 12) запрет, отмена; 13) виртуозная музыкальная пьеса свободной формы; 14) дворецкий, домоправитель.
2. Расставьте ударения в данных словах. Распределите их в соответствующих графах предлагаемой таблицы. Используйте информацию “Орфоэпического словаря” под ред. Р.И.Аванесова.
Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Определите значения слов с помощью материалов для справок, “Современного словаря иностранных слов”, “Школьного словаря иностранных слов”.
1) абонемент, 2) академия, 3) акварель, 4) аккордеон, 5) адекватный, 6) аксессуар, 7) альтернатива, 8) аннексия, 9) анестезия, 10) антитеза, 11) антрекот, 12) артерия, 13) агрессия, 14) атеист, 15) аргумент.
Для справок: 1) мелкая вещь, предмет, деталь сценической обстановки; частность, подробность, принадлежность чего-л. основного, главного; 2) захват, насильственное присоединение чужой территории;
водяная, прозрачная краска; живопись, исполненная такими красками;
право пользования чем-л. (местом в театре, бассейном и т.п.) на определенный срок, а также документ, обеспечивающий такое право; 5) стилистическая фигура, состоящая в сопоставлении резко отличных по смыслу слов или словесных групп; 6) вооруженное нападение одного или нескольких государств на другие с целью захвата чужих земель и насильственного подчинения своей власти; 7) одно из значений - логический довод; суждения, положения, факты, используемые в процессе доказательства; 8) одно из значений - одна из наиболее совершенных разновидностей гармони с клавиатурой фортепьянного типа для правой руки; 9) частичная или полная потеря чувствительности; 10) межреберная часть говядины, а также котлета из нее; 11) человек, отрицающий существование бога и прочих сверхестественных сил; 12) название высших научных учреждений или некоторых высших учебных заведений; 13) кровеносный сосуд, несущий кровь от сердца к органам и тканям; 14) необходимость выбора одной из исключающих друг друга возможностей; 15) вполне соответствующий чему-л., тождественный.