
- •7. Материалы практических занятий
- •Тема 2. Приемы редактирования письменных текстов при подготовке устных текстов для радио- и телеэфира (2 часа).
- •1.Замените синонимом: аббревиатура, афера, вето, интеграция, контракт, конкурент, конфиденциальный, легитимность, лимитировать, суицид, субмарина, тинейджер, электорат.
- •2.Дайте простое, доступное определение следующим словам и составьте с ними предложения.
- •3.Предложите разные способы словесного выражения приводимых ниже идей.
- •4.Замените общие названия на конкретные слова, вызывающие образы.
- •5.Конкретизируйте (расширьте) фразу.
- •6.Прочитайте слова в кавычках по правилам их произнесения в устной речи. Используйте сочетания так называемый, так сказать, в кавычках либо особую ироническую интонацию.
- •7.Преобразуйте в единицы разговорного стиля приводимые ниже слова и выражения.
- •8.Преобразуйте выражения в разговорные; где можно, замените существительные на глаголы.
- •9.Приведите свои примеры слов и выражений, одно из которых соответствовало бы признаку разговорности, а второе — не соответствовало.
- •10.Упростите фразу синтаксически и лексически, разбив ее на несколько предложений и подготовив таким образом к восприятию на слух.
- •12.Преобразуйте высказывание в анафору, добавьте к каждому анафорическому высказыванию дополнительный аргумент или конкретизируйте его, чтобы получился законченный текст-аргументация.
- •13.Постройте свое выступление на анафоре.
- •14.Произнесите панегирик (хвалебную речь) России, построив свое выступление на анафоре. Воспользуйтесь образцом, расширьте его.
- •Тема 3. Артикуляционный тренинг (4 часа).
- •2. Добавим к ряду гласных главный тренировочный звук м:
- •3. Произнесите несколько раз:
- •Тема 4. Техника речи и нормы произношения. Орфоэпия. Акцентология (2 часа).
- •2. Расставьте ударения в данных словах. Распределите их в соответствующих графах предлагаемой таблицы. Используйте информацию “Орфоэпического словаря” под ред. Р.И.Аванесова.
- •1) Бактерия, 2) бандероль, 3) барельеф, 4) бассейн, 5) баттерфляй, 6) берет, 7) бета, 8) бифштекс, 9) бухгалтерия, 10) бижутерия, 11) бизнес, 12) буриме, 13) бульдозер.
- •1) Идеал, 2) идентичный, 3) идеология, 4) идея, 5) инерция, 6) интенсивный, 7) интервал, 8) интервент, 9) интервью, 10) интермедия, 11) индекс.
- •1) Кабаре, 2) каравелла, 3) кафе, 4) кашне, 5) кибернетика, 6) коктейль, 7) корнет, 8) кофе, 9) кратер, 10) крем, 9) компетенция, 12) компьютер, 13) кондиционер, 14) кортеж.
- •Тема 5. Произношение гласных и согласных звуков (2 часа).
- •Тема 6. Произношение грамматических форм и частей речи (2 часа). Студенты выполняют упражнения разной степени сложности на правила произнесение некоторых грамматических форм и частей речи.
- •1. При чтении данных текстов обратите внимание на склонение числительных и произношение аббревиатур.
- •2. Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Обратите внимание на произношение сочетания чт. Используйте орфоэпический словарь.
- •3. Как произносятся выделенные слова в современном русском литературном языке? Совпадает ли это произношение с произношением героев л.Сейфуллиной и д.Фурманова?
- •7. Произнесите приведенные слова в соответствии с литературными нормами. Каково литературное произношение согласного на месте буквы г в окончаниях этих слов? Затранскрибируйте выделенные слова.
- •8. Объясните написание выделенных слов. Чем оно вызвано?
- •9. Произнесите данные ниже слова в соответствии с литературными нормами. Обратите внимание на звучание сочетаний -тся, -ться. Затранскрибируйте выделенные слова.
- •10. Прочитайте стихотворные отрывки. Почему рифмуются выделенные слова в их составе?
- •11. Охарактеризуйте литературное произношение приведенных мужских отчеств. Используйте данные ниже цитаты. Как произносятся в современном русском языке соответствующие женские отчества?
- •12. Каково литературное произношение приведенных мужских отчеств? При ответе используйте данные ниже цитаты. Каково литературное произношение соответствующих женских отчеств?
- •13. Как принято произносить приведенные ниже мужские отчества? При ответе используйте данные цитаты. Каково литературное произношение соответствующих женских отчеств?
- •14. Объясните написание женских отчеств в приведенных ниже отрывках. Каково нормированное написание этих слов в современном русском языке?
- •15. Образуйте мужские и женские отчества от приведенных ниже имен. Запишите их, затем произнесите в соответствии с литературными нормами и затранскрибируйте.
- •Тема 7. Подготовка текста к чтению в эфире (2 часа).
- •1.Ответьте на вопрос, какие утверждения правильные?
- •4.Отредактируйте тексты, подготовьте их для чтения.
- •Тема 8. Психологическая и артикуляционная подготовка к эфиру (2 часа).
- •Шотландия
- •Великобритания
- •3. Саудовская Аравия
- •4.Подготовьтесь к чтению текстов описательных, повествовательных, текстов-рассуждений.
- •2.Подготовьте чтение текстов репортажей.
- •1.Стоянки
- •3.Прочитайте тексты. Попробуйте связать их в единое целое с помощью введений («комментариев», «обвязок»)
Шотландия
Ровно год прошел с того трагического дня, когда в шотландском городке Данблейн произошла кровавая сцена, потрясшая всю Британию и остальной мир. Безумный одиночка с автоматической винтовкой ворвался в школу и хладнокровно расстрелял 16 малолетних учеников, а заодно и их учительницу. Это массовое убийство настолько шокировало нацию, что его следствием стало принятие вскоре закона, жестко ограничивающего обращение огнестрельного орудия в стране. Он вступает в силу через несколько недель. А сегодня в Данблейне состоится церковная служба в память о погибших.
Великобритания
В замке Стормонт в пригороде Белфаста началась завершающая неделя переговоров по урегулированию многолетнего кризиса в Северной Ирландии. Подписание заключительного соглашения, от которого зависит дальнейшая судьба британской провинции, намечено на 9 апреля. В переговорах, длящихся уже 2 года, участвуют 4 стороны — правительства Великобритании и Ирландской республики, а также партии юнионистов и националистов. В центре обсуждения находится плен урегулирования, предусматривающий так называемые «сбалансированные конституционные изменения» Согласно ему Дублин должен отказаться от территориальных притязаний на Ольстер, а Лондон — законодательно закрепить возможность объединения Ирландии.
3. Саудовская Аравия
Два миллиона мусульман, участвующих в ежегодном паломничестве — хадже, отправились сегодня в путь на священную гору Арафат. 14 веков назад на её вершине прочёл свою последнюю проповедь пророк Мухаммед. Паломников, прибывших в Саудовскую Аравию из 100 стран мира, не испугали возникшие на пути трудности. Зонтики помогали путникам бороться с сорокаградусной жарой, а обслуживающие процессию добровольцы — с жаждой. Специальные отряды развозили на грузовиках воду, молоко и сок. К услугам автобусов и автомобилей прибегли лишь те, кто физически не мог преодолеть подъёма. Всеобщая молитва продолжится до заката солнца, после чего паломники покинут Священную гору. Во вторник они должны вернуться в Мекку.
4.Подготовьтесь к чтению текстов описательных, повествовательных, текстов-рассуждений.
1.Была такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.
Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист и вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые я услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот (К. Паустовский).
2.Красивая образная речь не может быть глупой речью. Умение хорошо говорить вовсе не равносильно говорить много, но и дремучие молчуны были отнюдь не в чести, над ними тоже подсмеивались. Намеренное молчание считалось признаком хитрости и недоброжелательности, со всеми из этого вытекающими последствиями. Так что пословица «слово — серебро, молчание — золото» годилась не во всякий момент и не в каждом месте (В. Белов).
3.Что значило для народной жизни слово вообще? Такой вопрос даже несколько жутковато задавать, не только отвечать на него. Дело в том, что слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Вместе с этим (и, может быть, как раз поэтому) оно утешало, помогало, двигало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло. И все это происходило само собой, естественно, как течение речной воды или как череда дней и смена времен года.
Покажется ли удивительным при таких условиях возникновение культа слова, существующего в деревнях и в наше время?
Умение хорошо, то есть образно, умно и тактично, говорить в какой-то степени было мерилом даже социально-общественного положения, причиной уважения и почтительности. Для мелких и злых людей такое умение являлось предметом зависти (В. Белов).
4.В человеческой культуре самое древнее искусство — искусство общения. Когда не было ни театра, ни живописи, ни музыки, было общение. Из него родились все искусства.
Трудно определить, в чем состояло искусство общения Зубра и можно ли назвать это искусством. Он не навязывал себя, не захватывал площадку и в то же время мог ворваться бесцеремонно в любой разговор, расшвырять собеседников. Он выигрывал тем, что слушать его было интересно. Все оживало с его появлением, попадало под напряжение. Его просили говорить, его хотели слушать.
Делать доклад он шел как на праздник. В этом было для него больше самовыражения, чем в написании статьи. Шел счастливый от возможности что-то сообщить, в чем-то убедить, и люди тянулись к нему, чувствуя, что живое общение ему дороже всего остального.
Силы влияния или обаяния его личности были таковы, что люди, сами того не замечая, перенимали его выражения, его манеры.
— Годами я говорил, интонационно подражая Энвэ, — признавался мне Молчанов, — я даже не сопротивлялся, я активно вживался в эту роль, обезьянничал (Д. Гранин).