Занятие №27 по теме: "краснуха, ветряная оспа, эпидемический паротит".

I. Научно-методическое обоснование темы:

За последнее десятилетие, в связи с активной иммунизацией детского населения, увеличилась заболеваемость краснухой, эпид. паротитом среди взрослого населения. В связи с этим врачу любой специальности необходимо не только правильно диагностировать эти инфекционные заболевания, но и провести необходимые противоэпидемические и лечебные мероприятия.

II. Цель деятельности студентов на занятии

Студент должен знать:

• этиологию, патогенез, эпидемиологию:

а) краснухи

б) ветряной оспы

в) эпид. паротита

• классификацию, клиническую картину и осложнения эпид. паротита;

• дифференциально-диагностические критерии краснухи и др. заболеваний, протекающих с энантемами;

• клиническую картину краснухи у детей, проявления врожденной краснухи;

• основные лечебные мероприятия при краснухе, ветряной оспе, эпид. паротите;

• роль активной иммунизации в профилактике эпид. паротита и краснухи;

• основные противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

Студент должен уметь:

• целенаправленно собрать анамнез (выявить: возможные контакты, проводились ли прививки);

• провести клиническое обследование больного;

• назначить план обследования больного;

• провести оценку лабораторных данных;

• провести дифференциальный диагноз:

а) ветряной оспы;

б) краснухи;

в) эпид. паротита;

• назначить адекватное лечение;

• провести противоэпидемические мероприятия в очаге при этих инфекциях.

III. Содержание обучения.

8. Эпидемиологическая характеристика ветряной оспы, краснухи, эпид. паротита.

9. Этиопатогенез, классификация и клиническая картина ветряной оспы, краснухи, эпид. паротита.

10. Клиническая картина и осложнения при ветряной оспе, краснухе, эпид. паротите.

11. Принципы терапии, профилактика и осложнения ветряной оспы, краснухи, эпид. паротита.

12. Профилактические меры при выявлении больного в детском коллективе.

13. Врожденная краснуха.

14. Роль и задачи санитарно-эпидемической службы и организации противоэпидемической и профилактических мероприятий.

IV. Учебно-материальное обеспечение.

1. Наглядные пособия: таблицы, схемы, мультимедийные презентации, видеофильмы.

2. Учебная медицинская документация (истории болезни, лабораторные исследования).

3. Технические средства обучения.

4. Литература.

V. Список рекомендуемой литературы.

1. Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1008 с.

2. Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2006. – 895 с.

3. Пропедевтика детских болезней / Н.А. Геппе. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 464 с.

4. Шабалов Н.П. Неонатология: Учебное пособие. – М.: МЕДпресс-информ, 2009.

5. Цыбулькин Э.К. Угрожающие состояния у детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 226 с.

6. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни у детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 688 с.

7. Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Методика исследования ребенка. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 51 с.

8. Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Схема истории болезни. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 38 с.

9. Лекции по педиатрии.

10. Методические указания для внеаудиторной работы студентов 5 курса лечебного факультета по дисциплине "Педиатрия".