I. Научно-методическое обоснование темы.

Несмотря на снижение заболеваемости скарлатиной, эта инфекция еще встречаются среди детского населения, реже среди взрослых.

В последние годы скарлатина заметно "повзрослела". В то же время диагностика ее нередко запаздывает, т.к. врачи зачастую не думают о возможности заболевания взрослых детскими инфекциями и не знакомы с некоторыми особенностями клинического течения этих заболеваний.

В связи с этим врачу любой специальности необходимо не только правильно диагностировать это инфекционные заболевание, но и провести необходимые противоэпидемические и лечебные мероприятия.

II. Цель деятельности студентов на занятии:

Студент должен знать:

• эпидемиологические особенности скарлатины;

• источники инфекции при этом заболеваниии;

• пути инфицирования;

• восприимчивость;

• заболеваемость и летальность;

• патогенез скарлатина;

• клиническую картину скарлатины, а также дифференциальную диагностику;

• осложнения скарлатины;

• методы лабораторной диагностики;

• основные принципы лечения, профилактики;

• особенности течения скарлатины у взрослых.

Студент должен уметь:

• собрать эпид. анамнез;

• провести объективное обследование;

• назначить специальные лабораторные исследования, оценить их результаты;

• провести противоэпидемические мероприятия в очаге (изоляция, наблюдение, профилактика заболевания у контактных).

III. Содержание обучения:

1. Скарлатина (этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение).

2. Осложнения при скарлатине.

3. Профилактика в очаге, работа с контактными.

4. Особенности течения скарлатины у взрослых.

IV. Учебно-материальное обеспечение.

1. Наглядные пособия: таблицы, схемы, мультимедийные презентации, видеофильмы.

2. Учебная медицинская документация (истории болезни, лабораторные исследования).

3. Технические средства обучения.

4. Литература.

V. Список рекомендуемой литературы.

1. Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1008 с.

2. Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2006. – 895 с.

3. Пропедевтика детских болезней / Н.А. Геппе. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 464 с.

4. Шабалов Н.П. Неонатология: Учебное пособие. – М.: МЕДпресс-информ, 2009.

5. Цыбулькин Э.К. Угрожающие состояния у детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 226 с.

6. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни у детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 688 с.

7. Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Методика исследования ребенка. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 51 с.

8. Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Схема истории болезни. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 38 с.

9. Лекции по педиатрии.

10. Методические указания для внеаудиторной работы студентов 5 курса лечебного факультета по дисциплине "Педиатрия".

VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. Общие закономерности эпидемиологии инфекционных болезней.

2. Основные клинико-патогенетические механизмы инфекционных болезней.

3. Клинические формы инфекционных болезней. Осложнения. Иммунитет.

4. Специфическая диагностика инфекционных заболеваний.

5. Принципы терапии инфекционных болезней (специфическая и неспецифическая).

6. Клиника и лечение инфекционного токсикоза.