Занятие №10 по теме: "дефицитные анемии".

I. Научно-методическое обоснование темы.

Анемии широко распространены как среди взрослых, так в большей мере среди детей разного возраста, что нередко тесно взаимосвязано, реализуясь через взаимосвязь "мать-ребенок". Знание основных лечебно-диагностических мероприятий при анемии разного генеза необходимо врачу любой и специальности.

Учитывая множество клинических форм анемий при прохождении курса педиатрии студентами лечебного факультета, целесообразным является разбор дефицитных анемий, наиболее часто встречающихся и оказывающих существенное влияние на организм ребенка и его дальнейшую судьбу, имеющих непосредственно причинную связь с организмом матери, развивающуюся как у детей раннего возраста, так и у подростков.

II. Цель деятельности студентов.

Студент должен знать:

• виды дефицитных анемий;

• причины и факторы риска дефицита железа матери и ребенка;

• особенности обмена железа у детей и роль железа в организме;

• основные механизмы патогенеза железодефицитных анемий;

• причины и механизм развития витаминодефицитных анемий;

• роль питания в развитии дефицитных анемий;

• значение фоновых и интеркурретных заболеваний в развитии, течении и лечении дефицитных анемий;

• клинические и гематологические признаки дефицитных анемий;

• принципы лечения и профилактики железо- и витаминодефицитных анемий.

Студент должен уметь:

• собрать целенаправленный анамнез и анализировать его;

• из общего объективного осмотра выделить клинические признаки анемии;

• составить план обследования и назначить дополнительные исследования, необходимые для раскрытия тяжести, характера анемии;

• оценить анализ крови и другие дополнительные исследования;

• поставить диагноз согласно современным классификациям путем проведения дифференциального диагноза анемий разного генеза;

• составить конкретный план лечения больного этапного (стационар, поликлиника);

• назначить диетическое питание больному с анемией или ребенку из группы риска;

• медикаментозное лечение с указанием доз, длительности курсов и т.д., в зависимости от тяжести и патогенеза анемии;

• рекомендовать профилактические мероприятия для матери и ребенка.

III. Содержание обучения:

1. Классификация анемий.

2. Основные этиологические факторы, приводящие к развитию анемий у детей.

3. Понятие "дефицитные анемии". Причины их развития.

4. Основные патогенетические механизмы, приводящие к клиническому синдрому анемий.

5. Клинико-лабораторные характеристики дефицитных анемий у детей.

6. Современные методы лечения и профилактики дефицитных анемий у детей.

IV. Учебно-материальное обеспечение.

1. Наглядные пособия: таблицы, схемы, мультимедийные презентации, видеофильмы, аудиограммы.

2. Учебная медицинская документация (истории болезни, лабораторные исследования, рентгенограммы).

3. Технические средства обучения.

4. Литература.