- •Часть II
- •Занятие №9 по теме: "рахит".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Рахит
- •Обмен витамина d и его физиологические эффекты
- •Занятие №10 по теме: "дефицитные анемии".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации
- •Особенности обмена железа в детском организме.
- •Транспорт железа в организме.
- •Депонирование железа в организме.
- •Железодефицитная (сидеропеническая) анемия
- •Лабораторные критерии дефицита железа.
- •Суточные дозы препаратов для парентерального железа
- •Занятие №11 по теме: "хронические расстройства питания".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации.
- •Гипотрофия
- •Задача №1
- •Занятие №12 по теме: "аномалии конституции".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации.
- •Лимфатико-гипопластический диатез
- •Нервно-артритический диатез.
- •Экссудативно-катаральный диатез.
- •Занятие №13 по теме: "болезни новорожденных".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •Блок информации. Гемолитическая болезнь новорожденных (гбн)
- •Гипоксия
- •Cитуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Занятие №14 по теме: "поликлиника. Болезни новорожденных".
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Содержание обучения:
- •IV. Учебно-материальное обеспечение.
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Локальные гнойно-воспалительные заболевания.
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
V. Список рекомендуемой литературы.
Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1008 с.
Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2006. – 895 с.
Пропедевтика детских болезней / Н.А. Геппе. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 464 с.
Ф.П. Романюк Рахит. Пособие для врачей. – СПб.: 2002 г.
Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Фоновые заболевания детей раннего возраста. Учебное пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 64 с.
Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Методика исследования ребенка. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 51 с.
Калоева З.Д., Дзилихова К.М., Каряева С.К. и др. Схема истории болезни. Учебно-методическое пособие для студентов. – Владикавказ, 2011. – 38 с.
Лекции по педиатрии.
Методические указания для внеаудиторной работы студентов 4 курса лечебного факультета по дисциплине "Педиатрия".
VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
Каковы особенности строения длинных трубчатых костей у детей?
Назовите морфологические особенности костной ткани у детей.
Какова потребность в фосфоре и кальции у детей грудного возраста?
Назовите особенности минерального обмена веществ у детей.
Какова роль витамина D в организме человека?
Назовите основные метаболические превращения витамина D в организме.
VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
Перечислите основные факторы, предрасполагающие к развитию рахита.
Охарактеризуйте основные патогенетические звенья рахита.
Классификация рахита (принципы деления по периодам, течению, тяжести).
Назовите основные клинические симптомы рахита в зависимости от периода и течения.
Какие лабораторные и рентгенологические изменения можно выявить у больного рахитом.
Назовите основные методы лечение и профилактики рахита у детей. Что такое специфические и неспецифические методы лечения и профилактики рахита?
Назовите основные причины развития гипервитаминоза D у детей.
Перечислите клинические проявления гипервитаминоза D.
В чем заключается профилактика и лечение этого состояния?
Блок информации. Рахит
– заболевание детей раннего возраста, обусловленное расстройством кальциевого и фосфорного обмена в связи с дефицитом витамина D, проявляется нарушением процессов образования и минерализации костей, а также функций нервной системы и внутренних органов.
Эпидемиология
Классический рахит остаётся одним из наиболее распространённых заболеваний детского возраста. Он поражает детей в период быстрого роста, в возрасте до 2-З лет частота рахита достигает 35%.
Этиология и патогенез
При дефиците витамина D уменьшается синтез кальцийсвязывающего белка, обеспечивающего транспорт кальция в кишечнике, вследствие чего снижается концентрация кальция в крови. Гипокальциемия стимулирует деятельность паращитовидных желёз – повышается продукция паратиреоидного гормона. Вследствие его избытка происходит усиленное выведение кальция из костной ткани, а также снижается реабсорбция фосфатов в почечных канальцах. Быстро развивается гипофосфатемия, снижается щелочной резерв крови, возникает ацидоз. В условиях ацидоза нарушается процесс минерализации остеоидной ткани. Уменьшение содержания солей кальция и фосфора в костях приводит к остеопорозу и остеомаляции. Кости становятся мягкими и легко деформируются. Одновременно в зонах роста происходит разрастание неполноценной остеоидной ткани. Развившийся ацидоз приводит к нарушению функций ЦНС и внутренних органов.
Заболевание обычно развивается у детей, имеющих те или иные факторы предрасположенности, спектр которых у каждого ребёнка индивидуален. Сочетание экзогенных и эндогенных факторов определяет сроки манифестации и тяжесть течения рахита.
Факторы, предрасполагающие к рахиту со стороны беременной:
• возраст менее 18 и более 36 лет;
• гестоз;
• экстрагенитальная патология (обменные заболевания, патология ЖКТ, почек);
• дефекты питания во время беременности и лактации (дефицит витамина Е), белка, кальция, фосфора, витаминов группы В);
• несоблюдение режима дня (недостаточная инсоляция, гиподинамия);
• осложнённые роды;
• неблагополучные социально-экономические условия.
Факторы, предрасполагающие к рахиту со стороны ребёнка:
• время рождения (чаще болеют дети, рождённые с июня по декабрь);
• недоношенность, ЗВУР;
• большая масса тела при рождении (более 4 кг);
• большая прибавка массы тела в течение первых 3 мес. жизни.
