IV. Выполните словарный диктант:

1. Латинское название головного мозга

2. Полость промежуточного мозга

3. Перекрест продолговатого мозга

4. Топографическое образование дорзальной поверхности продолговатого

мозга и моста

5. Латинское название зрительных бугров

6. Нейроэндокринные ядра гипоталамуса вырабатывающие гормоны

7. Метэнцефалон - это

8. Полость среднего мозга

9. Образование передней поверхности продолговатого мозга

10.Структурног образование метаталамуса

11 .Основная функция красных ядер

12.Образования латеральной поверхности продолговатого мозга.

13.Тракт, соединяющий красные ядра со спинным мозгом

14.Ножки, соединяющие мозг и мозжечок

15.Мезэнщефалон - это

16.Образования среднего мозга, выполняющие проводниковую функцию.

17.Тракты, соединяющие спинной мозг со зрительным бугром

18.Диэниефалон - это

19.Образование, соединяющее серый бугор гипоталамуса и нейрогипофиз

20.Нейроэндокринные железы промежуточного мозга.

V. Решите задачи

1. У пациента наблюдаются повреждения в области латеральных углов ромб- овидной ямки. Ядра каких черепно-мозговых нервов пострадают.

2. Какие отделы и образования ствола головного мозга будут осуществлять

процесс непроизвольной регуляции движения, их механизм.

3. Какие образования головного мозга пострадают при повреждении в области

гипофизарной ямки турецкого седла основания черепа?

4. Какие структуры головного мозга будут обеспечивать непроизвольные дви-

жения на слуховые и зрительные раздражители, почему и каков механизм?

VI. В дневнике для практических работ начертите граф-структуру головного мозга.

Практическое занятие №4-4

Тема: «Большой мозг, мозжечок-структура, топография, функции».

Студент должен знать:

Мозжечок – местоположение, внешнее и внутреннее строение, функции, ядра, центры.

Конечный (большой) мозг. Внешнее строение, внутренняя структура. Базальные ядра-виды, расположение, функции. Проекционные зоны коры. Ассоциативные зоны коры. Полость конечного мозга. Лимбическая система-структура и функции. Оболочка мозга твердая – расположение, листки, синусы. Паутинная – расположение, строение. Сосудистая – расположение, строение, сплетения. Межоболочные пространства – эпидуральные, субдуральные, субарахноидальные – расположение, их содержимое.

Полости головного мозга – расположение, стенки, сообщение друг с другом, спинномозговым каналом, субарахноидальным пространством. Ликвор – образование, движение и функции.

Цель занятия:

1. Изучить местоположение, внешнее и внутреннее строение мозжечка, связь его со стволом мозга, функции.

2. Усвоить строение, топографию большого мозга, его долей, базальных ядер.

3. Закрепить знания по цитоархитектонике большого мозга.

4. Изучить оболочки головного мозга, полости, Межоболочные пространства, их значение.

5. Представлять структуру ликвора, знать его значение.