- •Г. Брянск 2012 год Пояснительная записка
- •Семинар №1 Тема: «Организм человека, как единое целое, его потребности, связь с внешней средой»
- •Микролекция. Тема: «Общебиологические особенности организма человека. Анатомо-физиологиче-ские аспекты потребностей человека. Морфо-функциональная характеристика человека. Основы эмбриогенеза».
- •1. 1. «Введение»: Организм человека - основной объект изучения дисциплины «Анатомия и физиология человека»
- •1. 2. Закономерности жизни, присущие человеку и способы их реализации.
- •1.3. Потребности человека способы их удовлетворения, структуры их удовлетворяющие.
- •1. 4. «Основные характеристики организма человека».
- •Основы функциональной характеристики организма человека:
- •1. 5. Организм человека и внешняя среда: сущность, принципы, результаты, проявления взаимодействия: методы их обнаружения.
- •2. 1. Уровни организации живой материи, характеристика, Механизмы, взаимосвязи и взаимозависимости.
- •1. Основные признаки функциональной системы
- •2. 2. Основы онтогенеза человека
- •Вегетативные реакции
- •Задание для самоподготовки к занятию.
- •Оформить дневник для практических занятий по предлагаемой схеме:
- •II. Ответьте на предлагаемые вопросы :
- •В альбоме зарисовать строение клетки с указанием ее структурных элементов.
- •IV. Решите предлагаемые тесты:
- •5. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Приложение №1 Сводная таблица полученных данных микроскопии тканей
- •Литература:
- •Микролекция 2.1
- •Раздел 2 «Основы цитологии и гистологии» Лекция №2.1. «Морфология и классификация клеток и ткани».
- •Содержание.
- •Структура клетки.
- •Классификация тканей
- •Раздел II № 2-1, 2-2.
- •2) По второму вопросу «Биоэлектрические явления в клетке и тканях» необходимо знать:
- •3) По третьему вопросу «Возбудимые ткани – функциональная характеристика, особенность» необходимо знать:
- •4) По четвертому вопросу «Основы структурирования человека» необходимо знать:
- •5) По пятому вопросу «Поверхности, области, плоскости, оси человека. Топографические линии» необходимо знать и определять:
- •Тема: «Особенности морфологической характеристики человека. Физиология нервной, эпителиальной и мышечной тканей. Общие принципы структурирования человека».
- •1. Общие принципы структурирования человека
- •С целью самоконтроля знаний решите предлагаемые тесты:
- •Вопрос 1. Вопрос 6.
- •Вопрос 2. Вопрос 7.
- •Вопрос 3. Вопрос 8.
- •Вопрос 4. Вопрос 9.
- •Вопрос 5. Вопрос 10.
- •Вопрос 11. Вопрос 16.
- •Вопрос 12. Вопрос 17.
- •Вопрос 13. Вопрос 18.
- •Вопрос 14. Вопрос 19.
- •Вопрос 15. Вопрос 20.
- •Вопрос 21. Вопрос 26.
- •Вопрос 22. Вопрос 27.
- •Вопрос 23. Вопрос 28.
- •Вопрос 24. Вопрос 29.
- •Вопрос 25. Вопрос 30.
- •Вопрос 31.
- •Эталоны ответов тестов
- •Раздел 3. «Морфо-функциональная система движения».
- •Содержание лекции:
- •1 . Организм человека взаимодействие внешняя
- •2. Характеристика фс движения:
- •Физиологическая система – это объединение различных анатомических структур организма человека осуществляющих и обеспечивающих процесс движения.
- •Скелет верхних конечностей
- •Надкостница
- •С целью самоконтроля знаний по данной теме выполните следующие задания:
- •Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •I. Выполните тест- контроль:
- •II. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Практическое занятие № 3-3 Тема: “Скелет конечностей - структура топография, виды соединений, особенности.”
- •Задания для самоподготовки к занятию:
- •I. При изучении скелета конечностей, найдите ответы на предлагаемые вопросы в данной последовательности:
- •VI. Словарный диктант
- •Классификация мышц головы. Мышцы головы
- •Мышцы кисти
- •Топографические образования верхних конечностей
- •Топографические образования нижних конечностей
- •Практическая работа № 3-4. Тема: «Морфо - функциональная и топографическая характеристика мышц туловища».
- •Задание для самостоятельной подготовки к практическому занятию.
- •С целью качественной подготовки к занятию повторите тему «Скелет туловища. Способы соединения костей туловища».
- •IV. С целью самоконтроля знаний ответьте на предлагаемые тесты.
- •V. Ответьте на вопросы словарного диктанта.
- •Практическое занятие № 3-5 Тема: Мышцы головы и шеи – структура и топография.
- •Цель практического занятия.
- •Задания для самоподготовки к практическому занятию.
- •Практическое занятие № 3 – 6
- •Задание для самоподготовки к практическому занятию:
- •I. Повторить тему «Скелет конечностей – структура, топография, виды соединения, особенности».
- •II. При изучении мышц конечностей найдите ответы на предлагаемые вопросы в данной последовательности:
- •III. С целью обобщения знания по данной теме в дневнике для практических работ заполните таблицу по предлагаемой схеме:
- •IV. С целью самоконтроля знаний ответьте на предлагаемые тесты:
- •V. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •1. При изучении вопроса «Процесс движения, его сущность и роль в удовлетворении потребности» необходимо знать:
- •2. Изучая биомеханизм процесса движения необходимо усвоить:
- •3. Для усвоения механизма мышечного сокращения, законов сокращения необходимо знать:
- •Задание: «При воздействии тока на мышцы возникает мышечный спазм. Объясните его механизм, вид тетануса».
- •Задание: «При каких видах движений наиболее высока вероятность мышечного утомления и почему?»
- •При изучении данных групп особенностей обобщите изменения скелета и мышечной системы головы, туловища, верхних и нижних конечностей.
- •Микролекция : « Физиологическая система управления и регуляции. Нервная система».
- •Практическая работа № 4-1
- •Задания для самоподготовки к практическому заданию:
- •I. Повторить тему: «Скелет туловища».
- •II. В альбоме нарисовать структуру сегмента спинного мозга.
- •III. При подготовке к практическому заданию найти ответы на вопросы в
- •Литература для самоподготовки
- •V. С целью самоконтроля выполните следующие задания.
- •Практическое занятие № 4.2 Тема: Спинно-мозговые нервы - структура, топография, зоны иннервации.
- •Задание для самоподготовки к практическому занятию:
- •I. Повторить темы:
- •II. Составить в дневнике для практических работ граф-таблицу по предлагаемой теме:
- •1. При подготовке к практическому занятию найдите ответы на вопросы в предлагаемой последовательности:
- •Литература для самоподготовки.
- •IV. С целью самоконтроля знаний выполните следующие задания решите предлагаемые тесты:
- •V. Ответьте на вопросы словарного диктанта
- •Решите задачи.
- •Практическое занятие №4-3 Тема: "Ствол головного мозга: структура, топография, функции".
- •Задание для самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •Литература:
- •III. С целью контроля знаний выполните следующие задания: решите предлагаемые тесты:
- •IV. Выполните словарный диктант:
- •V. Решите задачи
- •VI. В дневнике для практических работ начертите граф-структуру головного мозга.
- •Тема: «Большой мозг, мозжечок-структура, топография, функции».
- •Задание для самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •Литература для подготовки:
- •С целью закрепления знаний выполните следующие задания:
- •Выполните предлагаемые тесты:
- •II. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •III. Заполните предлагаемую таблицу:
- •Практическая работа № 4-5 Тема: «Черепно – мозговые нервы. Особенность, топография, зоны иннерваци».
- •Задания для самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •Повторите:
- •При изучении черепно- мозговых нервов найдите ответы на предлагаемые вопросы в указанной последовательности:
- •III.С целью систематизации знаний составьте таблицу по предлагаемой схеме.
- •С целью контроля полученных знаний и их закрепления выполните следующие задания:
- •Решите предлагаемые тесты:
- •Решите предлагаемые задачи:
- •Практическая работа № 4-6 Тема: «Вегетативная нервная система: морфо-функциональные особенности».
- •Задания для самоподготовки к практическому занятию
- •Теоретическая справка:
- •Структура рефлекторной дуги
- •Симпатическая нервная система
- •Парасимпатическая нервная система
- •С целью закрепления и систематизации знаний темы выполните следующие задания:
- •I. Решите предлагаемые тесты:
- •II. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Методические рекомендации для самоподготовкии и проведения семинара № 3 Тема: «Физиология нервной системы. Основы механизма нервной регуляции».
- •Сцелью самоподготовки к семинарскому занятию выполите следующие задания:
- •Повторите темы:
- •Рассмотрите вопросы семинара:
- •Ответьте на вопросы диктанта терминов.
- •Тест – контроль знаний по разделу «Нервная система».
- •Практическое занятие № 4-7 Тема: « Морфология сенсорной системы».
- •I . Используя учебник «Анатомия человека» р.П. Самусева повторить:
- •Система проведения раздражителя: кожа и ее придатки
- •II звено
- •IV звено
- •V звено
- •Методические рекомендации для организации самоподготовки и проведения практического задания №4.8 Тема: «Физиология анализаторов»
- •Задание для самоподготовки к практическому занятию:
- •I. Ответьте на предлагаемые вопросы:
- •II. Изучите алгоритмы практической работы: Приложение №1
- •Приложение №2
- •Приложение №3
- •Тема: « Физиологические аспекты функционирования анализаторов ».
- •Повторите темы:
- •II. Подготовьте ответы на вопросы семинара:
- •III. С целью закрепления терминологии по данной теме ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •IV. Решите задачи:
- •Практическое занятие № 4-9 Тема: «Гуморальная регуляция: морфология и топография желез внутренней секреции»
- •С целью самоконтроля знаний решите предлагаемые тесты:
- •Для усвоения терминологии по данной теме ответьте на вопросы словарного диктанта
- •Методические рекомендации для самоподготовки и проведения семинарского занятия №5. «Тема: Функциональная характеристика гуморальной системы регуляции»
- •Железы-мишени
- •I. Повторение темы:
- •II. Подготовьте ответы на вопросы семинара:
- •VI. С целью закрепления знаний ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •V. Решите предлагаемые тесты:
- •Методические рекомендации для организации самоподготовки и проведения практическое занятия № 4-10 Тема: «Высшая нервная и психическая деятельность: оценка деятельности, особенности».
- •Задание для самоподготовки к практическому занятию:
- •Повторить темы:
- •II.Ответьте на вопросы в следующей последовательности
- •III. Изучить алгоритм работы Работа №1
- •Работа № 3
- •Работа № 4
- •Высшие речевые реакции
- •II. Низшие речевые реакции
- •Методические рекомендации для самоподготовки к семинарскому занятию.
- •Практическое занятие № 5-1 тема: «Кровь – состав, свойства, характеристика форменных элементов крови»
- •Литература для самоподготовки:
- •Гемограмма в норме
- •1.При самоподготовке ответьте на предлагаемые вопросы в указанной последовательности:
- •4. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •5. В альбоме зарисовать форменные элементы крови.
- •6. С целью самоконтроля знаний ответьте на предложенные тесты:
- •Практическое занятие № 5-2
- •Формула совместимости крови по Ландштейнеру
- •С целью самоконтроля знаний по данной теме решите предлагаемые тесты
- •Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Семинарское занятие тема: «Кровь: клинико-функциональная характеристика».
- •Задание для самоподготовки
- •Подготовка вопросов семинара.
- •Тест-контроль рубежных знаний по разделу: «Внутренняя среда человека – кровь».
- •Эталоны ответов тест-контроля рубежных знаний:
- •Практическое занятие №6-1
- •Литература:
- •III.Запишите в дневнике и изобразите схематично анатомические места прижатия артерий:
- •IV. Решите предлагаемые тесты:
- •V. “Анатомическое ориентирование “:
- •Практическое занятие № 6-3
- •II. Ответьте на предлагаемые вопросы:
- •III. Составьте и решите по прилагаемой схеме 2 задачи по “анатомическому ориентированию” в дневнике для практических работ:
- •IV. Решите предлагаемые тесты:
- •V. Письменно в дневнике ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •VI. Cоставьте граф- таблицу по предлагаемой схеме:
- •Практическое занятие № 6.4 Тема: “Система кровооттока – особенности, топография систем верхней и нижней полых вен. Зоны кровооттока”.
- •III. Решите предлагаемые тесты:
- •I. Используя учебник « Анатомия человека» повторите:
- •II. Ответьте на предлагаемые вопросы:
- •III. Решите предлагаемые тесты:
- •I. Повторите темы:
- •II.Найдите ответы на предлагаемые вопросы:
- •III . Изучите алгоритмы практической работы.
- •С целью самоконтроля знаний решите предлагаемые тесты:
- •V. С целью изучения и закрепления терминологии ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Граф-структура регуляции:
- •I. Повторите темы:
- •II. Ответе на вопросы в предлагаемой последовательности:
- •IV. Придумайте и изготовьте наглядные пособия, позволяющие, по вашему мнению, лучше изучить систему кровообращения.
- •Эталоны ответов:
- •Тема: «Физиологическая система дыхания: особенности. Анатомия, топография, функции системы воздухопроведения»
- •I. Повторите темы:
- •II. Ответьте на предлагаемые вопросы в следующей последовательности
- •Литература для самоподготовки
- •III. С целью контроля занятия терминологий по данной теме ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •IV. Для самоконтроля знаний решите предлагаемые тесты:
- •Практическое занятие №7. 2
- •Литература для самоподготовки:
- •IV/. Решите предлагаемые тесты:
- •V с целью закрепления знания терминологии ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Практическое занятие №7. 3 Тема: «Физиология дыхания: методы оценки деятельности. Функциональные пробы»
- •Задание для самоподготовки:
- •II. С целью теоретической подготовки к занятию ответьте на предлагаемые вопросы в следующей последовательности:
- •III. Для закрепления терминологии ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •I Дыхательная проба с задержкой дыхания.
- •II Определение дыхательных объёмов.
- •III Изменение функционального состояния дыхания. Функциональная система дыхания.
- •1.Подготовить вопросы семинара, ответив на вопросы в предлагаемой последовательности:
- •2. Решите предлагаемые задания:
- •3. Ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •Бг 21. Абвг
- •Абвг 36. А
- •Практическая работа № 8 – 1
- •Микролекция:
- •Задания для самоподготовки к практическому занятию:
- •I. Ответьте на предлагаемые вопросы:
- •II. В дневнике для практических работ составить формулы молочных и постоянных зубов.
- •III. Решите предлагаемые тесты:
- •I.Найдите ответы на предлагаемые вопросы:
- •II. Решите предлагаемые тесты:
- •III. Ответьте на вопросы диктанта терминов:
- •I. Повторить темы:
- •II. Ответьте на вопросы в предлагаемой последовательности:
- •III. С целью закрепления и контроля знаний решите предлагаемые тесты:
- •IV. Укажите в дневнике отличительные особенности ампулярной и анальной части прямой кишки в виде таблицы:
- •V. С целью изучения терминологии ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •III. Ответьте на вопросы тестов:
- •IV. С целью закрепления терминологии ответьте на вопросы словарного диктанта:
- •1. Общая характеристика физиологической системы питания и процесса питания:
- •4. Биомеханизмы химической обработки пищи на этапах процесса пищеварения:
- •5. Характеристика поэтапного процесса всасывания питательных веществ:
- •Структура мужской половой системы:
- •2. Используя учебник анатомии, найдите ответы на вопросы в предлагаемой последовательности:
- •3. С целью самоконтроля знаний решите тесты:
- •II. Проблема.
- •Стадии адаптации:
- •Биомеханизм адаптаций.
- •1. Задняя поверхность туловища - это:
- •2. Указать, к какому виду тканей относится хрящевая ткань:
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Департамент здравоохранения администрации Брянской области
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Брянский медицинский техникум имени академика Н.М. Амосова»
Учебно-методическое пособие
для самоподготовки к практическим и семинарским
занятиям для студентов
по дисциплине: «Анатомия и физиология человека»
по специальности: «Лечебное дело» повышенный уровень
«Сестринское дело» базовый уровень
«Акушерское дело» базовый уровень
Автор: преподаватель высшей категории
Шаркунов А. П.
Г. Брянск 2012 год Пояснительная записка
Данное учебно-методическое пособие создано с целью обеспечения качественной и целенап- равленой самоподготовки студентов к практическим и семинарским занятиям по комплексной дисциплине « Анатомия и физиология человека». Оно даёт возможность студентам из большого
объёма теоретического материала выделить основное, систематизировать получаемую информа-цию и использовать её на практике. Пособие включает в себя задания для самоподготовки к 40 практическим и 13 семинарским занятиям, вопросы к итоговой аттестации. В состав учебно-ме-тодических рекомендаций к каждому занятию входят:
- Минимум знаниям студентов по данной теме в соответствии с требования Государственного
образовательного стандарта СПО.
- Цели и задачи практического и семинарского занятия.
- Вопросы для самоподготовки к теме.
- Микролекция по данной теме с дидактическим материалом.
- Материалы для самоконтроля знаний ( тесты, словарные диктанты, ситуационные задачи)
- Перечень литературы, необходимый для самоподготовки.
- Индивидуальные задания для студентов.
Использование студентами данного пособия даёт возможность грамотно организовать самоподготовку к занятиям и усвоить необходимый объём знаний и грамотно использовать на занятиях
О г л а в л е н и е
№ |
Наименование темы |
Страницы |
1 |
Организм человека, как единое целое. |
5-18 |
2 |
Морфология тканей |
19-28 |
3 |
Физиология тканей. Структура тела человека |
28-41 |
4 |
Система движения. Скелет туловища |
42 - 55 |
5 |
Скелет головы |
55-58 |
6 |
Скелет конечностей |
58-61 |
7 |
Мышцы туловища |
61- 67 |
8 |
Мышцы головы и шеи |
68- 71 |
9 |
Мышцы конечностей |
71- 74 |
10 |
Семинар: « Физиологическая система движения». |
74- 83 |
11. |
Спинной мозг. |
84 - 88 |
12. |
Спинно-мозговые нервы. |
89 - 93 |
13. |
Морфология головного мозга |
94 - 99 |
14. |
Большой мозг, мозжечок |
100 -103 |
15. |
Черепно – мозговые нервы |
104 - 108 |
16. |
Вегетативная нервная система |
108 - 114 |
17. |
Физиология нервной системы |
115 - 123 |
18. |
Морфология сенсорной системы |
124 - 132 |
19. |
Физиология анализаторов |
132 - 134 |
20 |
Физиологические аспекты функционирования анализаторов |
134 - 138 |
21. |
Гуморальная регуляция |
138 - 142 |
22. |
Функциональная характеристика гуморальной системы регуляции |
142 - 150 |
23. |
Высшая нервная и психическая деятельность |
150 - 156 |
24 |
Кровь |
157 - 163 |
25 |
Кровь – совместимость |
164 - 169 |
26 |
Кровь: клинико-функциональная характеристика |
170 - 178 |
27. |
Система кровообращения . Морфология сердца |
179 - 187 |
28. |
Система восходящего отдела и дуги аорты |
188 - 193 |
29. |
Система нисходящей аорты |
194 - 198 |
30. |
Система кровооттока |
198 - 203 |
31. |
Система лимфооттока |
204 - 212 |
32. |
Сердце - основы функционирования и регулирования |
212 - 216 |
33. |
Система кровообращения |
216 - 225 |
34. |
Физиологическая система дыхания |
226 - 232 |
35. |
Морфо-функциональная характеристика легких |
232 - 236 |
36 |
Физиология дыхания |
237 - 240 |
37 |
Физиологическая система дыхания |
240 - 247 |
38 |
Морфологические особенности пищеварительной системы |
247 - 251 |
39 |
Анатомо – топографическая характеристика желудка и тонкой кишки |
252 - 255 |
40 |
Морфологическая характеристика толстой и прямой кишки |
255 - 259 |
41 |
Анатомия, топография и функции пищеварительных желез |
259 - 263 |
42 |
Этапы процесса пищеварения |
263 - 268 |
43 |
Физиологические основы процесса пищеварения |
269 - 272 |
44 |
Обмен веществ и энергии. Витамины |
274 - 276 |
45 |
Обмен веществ и энергии – механизмы, этапы |
276 - 279 |
46 |
Мочевая система |
279 - 282 |
47 |
Система репродукции. Морфология мужской половой системы |
283 - 287 |
48 |
Морфофункциональная характеристика женской половой системы |
287 - 291 |
49 |
Физиологические аспекты процессов выделения и репродукции |
291 - 292 |
50 |
Морфофункциональная характеристика органов иммуногенеза |
292 - 297 |
51 |
ТЕСТ-КОНТРОЛЬ Среза знаний по дисциплине «Анатомия и физиология человека». |
297 - 311 |
52 |
ВОПРОСЫ к итоговой аттестации по дисциплине «Анатомия и физиология человека». |
311 - 317 |