Забайкальский Государственный
Университет
Институт социальных наук, педагогики и психологии
Психолого-педагогический факультет
Дневник
по педагогической практике
студента_______________________________________________
_________________________группы_______________________
3 курс
Место прохождения практики:
__________СОШ №____________________________________
адрес_________________________________________________
______________________________________________________
Сроки проведения практики:
с_____________________по___________________200__г.
Уважаемые студенты!
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «050100 - Педагогическое образование» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывает практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Целью педагогической практики является приобретение опыта и практических умений и навыков деятельности учителя начальных классов, необходимых для завершения формирования большинства общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области педагогической деятельности.
Задачами педагогической практики бакалавров по направлению подготовки «050100 - Педагогическое образование», профиль подготовки «Начальное образование» на 3 курсе являются:
закрепление теоретических знаний, приобретенных в ходе изучения дисциплин профессионального блока подготовки бакалавров образования (в области начального образования);
изучение практического опыта педагогов начального образования;
формирование, закрепление и совершенствование профессионально значимых практических умений, навыков, способностей будущего педагога начального образования;
приобретение практических умений и навыков планирования и организации учебной и внеклассной работы, в том числе внеурочной работы по предметам начальной школы;
развитие системы социально-личностных качеств, умений и навыков взаимодействия с участниками педагогического процесса в МОУ (учащимися, коллегами и родителями);
создание условий для формирования и развития адекватной самооценки и профессиональной рефлексии;
Педагогическая практика проводится в 1 семестре 3 курса и сочетается с изучением теоретических курсов. Для прохождения данной практики обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла, а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Педагогическая практика проходит на базе муниципальных образовательных учреждений г. Чита.
В результате прохождения педагогической практики студент должен приобрести следующие общепрофессиональные компетенции:
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК – 3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК – 4);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК – 6).
Дневниковые записи могут служить исходным материалом для подготовки курсовых работ. Дневник может быть использован для аналитической работы руководителей практики в процессе оценки Ваших достижений и продвижения по образовательному маршруту. По итогам педагогической практики Вы представляете руководителям практики дневник, задания по психологии, педагогике, конспекты уроков и внеклассного мероприятия, фрагмент родительского собрания.
Содержание педагогической практики.
Учебно-методическая работа:
1. Ознакомление с учебно-воспитательной работой школы, беседы с администрацией школы, учителями, анализ планов работы школы. Знакомство с материальной базой учреждений, ознакомление с расписанием учебных занятий, его анализ, посещение уроков и внеклассных занятий учителя начальных классов.
2. Изучение учебной программы, тематических и поурочных планов учителя начальных классов; учащихся и коллектива класса; плана работы учителя начальных классов; личных дел учащихся, медицинских карт, дневников, классного журнала, методики их ведения.
3. Разработка календарного плана проведение уроков в период практики, развернутого плана-конспекта урока, подготовка дидактических материалов, газет, изданий, наглядных пособий. Посещение уроков учителя и практикантов, участие в анализе этих уроков.
5. Выполнение серии заданий для самостоятельной работы по частным методикам психологии и педагогики.
Внеклассная работа:
1. Знакомство с планом проведения воспитательной работы в классе на учебный год.
2. Подготовка и проведение отдельных внеучебных занятий.
3. Работа с родителями, выступление на родительском собрании.
4. Посещение внеучебных воспитательных занятий классного руководителя, практикантов, участие в их анализе.
Желаем творческих успехов!
Информационная страница
Директор______________________________________________
Завуч__________________________________________________
Учитель_______________________________________________
Групповой руководитель_________________________________
Методист по педагогике__________________________________
Методист по психологии_________________________________
Методист по обучению грамоте__________________________
Методист по ИЗО_______________________________________
Дорогой коллега!
Смелее ступай на путь активной практики! Теперь тебе почти самостоятельно предстоит разобраться в столкновении многих педагогических идей, в увлекательных педагогических экспериментах. Оставайся самим собой, не растворяясь в чужих находках и не кидаясь в крайности.
Отрабатывай, пересматривай, передумывай свои педагогические взгляды и утверждайся в своей личной педагогической позиции.
Изучая себя в деле педагогического труда, самокритично относись к тому, что в тебе еще не развито, над чем надо работать.
Занимайся профессиональным самосовершенствованием.
Уверены, что именно эта практика поможет ответить тебе на следующие вопросы:
Можешь ли?
Хочешь ли?
Смеешь ли ты стать учителем?
Примерная профессиограмма учителя .
Общепедагогические, социально-воспитательные качества личности:
увлеченность профессией;
высокая нравственность;
общественная активность;
любовь к детям, гуманное к ним отношение;
творческо-практический склад мышления;
требовательность к себе и учащимся;
справедливость;
тактичность;
выдержка и самообладание;
отзывчивость;
самокритичность;
наблюдательность;
ответственность и чувство долга;
выразительность речи;
искренность;
находчивость;
скромность;
терпеливость;
педагогический оптимизм;
твердость и последовательность в словах и действиях;
собранность, аккуратность, внешняя опрятность.
Радость видеть и понимать
есть самый прекрасный дар природы.
(Эйнштейн)
Расписание уроков
|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
суббота |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Помни!
Постарайся, чтобы на твоих уроках в общении с тобой ученик испытывал желание понять, познать, сделаться лучше.
Расписание звонков
1 урок______________________________________________
2 урок______________________________________________
3 урок______________________________________________
4 урок______________________________________________
5 урок______________________________________________
6 урок______________________________________________
Размещение учащихся
Справочный материал.
Функционирование кабинета должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям, определенным санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.1178 – 02 «Гигиенический требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», введенными в действие с 1 сентября 2003 г.
Согласно этому документу:
1. При размещении учебных столов в кабинете соблюдаются следующие размеры проходов и иных расстояний:
- от наружной стены до первого ряда столов – не менеё 50-70 см;
- от внутренней стены до третьего ряда столов – 50 см.;
- от задней стены до последних парт – не менеё 70 см;
- от первой парты до классной доски – 2,4 – 2,7 м.;
- наибольшеё удаленность последнего места ученика от классной доски – 860 см;
- между рядами – не менеё 60 см.
2. Требование к воздушно-тепловому режиму: температура воздуха в класс-ном помещении – 18-20 С.
3. Требования к освещению учебного кабинета:
- для максимального использования дневного света рекомендуется не расставлять на подоконниках цветы, а мытье окон проводить два раза в год (осенью и весной);
- не использовать в одном кабинете люминесцентные лампы и лампы накаливания.
4. Рекомендации по цветовому оформлению учебного кабинета:
- для стен – светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленоватого, голубого. Жёлтый и бежевый цвета вызывают радостное настроение. Зеле-ный цвет успокаивает, а голубой – воспринимается как легкий небесный цвет;
- для мебели (столы, шкафы) цвета натурального дерева или светло-зеленый;
- для дверей и окон – белый.
Помни!
Хорошая организаторская работа зависит от знания людей, с которыми работаешь, знания законов развития коллектива, качеств личности самого организатора, знания особенностей организаторской работы, знания дела, которое организуешь, умения практически организовывать.
С
писок
класса
п/п
№ |
Ф.И.О |
Дата рождения |
Поручения |
Интересы, увлечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|